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归园田居其三练习题
11-27归园田居其三用浅易的文字,平缓的语调,表现了诗人深刻的思想。即使读者并不知道诗中运用了什么典故,单是诗中的情调、气氛,也能把作者所要表达的东西传送到读者的内心深处。归园田居(其三)(晋·陶渊明)种豆南山下,草...
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归园田居五首原文及赏析
07-30陶渊明《归园田居》诗五首其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧(ài)远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣...
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《归园田居·其三》课堂实录
07-30《归园田居·其三》表现了作者淡雅的心境,对恬淡自由,无忧无虑,自由自在田园生活的无限向往与喜爱,同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好,不愿与世俗同流合污的高尚品格。下面是《归园田居·其三》课堂实录...
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《归园田居种豆南山下》教案
11-27《归园田居种豆南山下》反映了诗人劳作艰辛,但躬耕田园的志向不改,表达作者厌恶官场,热爱田园生活。一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们...
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《归园田居 其一》阅读训练及答案
07-30引导语:少无适俗韵,性本爱丘山。表露了作者清高孤傲、与世不合的性格,看破官场后,执意离开,对官场黑暗的不满和绝望。这也是作者辞官归隐的原因。这首诗是《归园田居》组诗第一首,表达了作者对自然和自由的热爱。学完这首诗...
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《归园田居》八年级语文教学设计
07-30一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们学过了他的《桃花源记》。陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了大量歌颂田园风光...
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人教版八年级语文上第六单元诗四首中的归园田居和游山西村
07-30课程目标:1、知识与技能:能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗;通过对诗歌语言的探究,细品诗中所表达的诗人的情感;在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美;还要学会充分调动自己的情感、想象去...
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《归园田居 其三》翻译及阅读训练题
08-03《归园田居其三》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品,共五首,陶渊明因无法忍受官场的污浊与世俗的束缚,坚决地辞官归隐,躬耕田园。脱离仕途的那种轻松之感,返回自然的那种欣悦之情,还有清静的田园、淳朴的交往、躬耕的体验,使...
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归园田居诗文鉴赏及同步练习题
01-13《归园田居》是陶渊明的作品,抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣,衣沾不足惜,但使愿无违。表明作者沉溺于美好的田园生活中,乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。归园田...
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《归园田居·其二》
02-02归园田居东晋·陶渊明其二野外罕人事,穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉,对酒绝尘想。时复虚里人,披草共来往。相见无杂言,但道桑麻长。桑麻日以长,我土日已广。常恐霜霰至,零落同草莽。1、注释人事:指与人交结往来。鞅:马驾车时...
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《归园田居·其三》
05-05归园田居东晋·陶渊明其三种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。1、注释南山:指庐山。稀:稀少。兴:起床。荒秽:形容词作名词,指豆苗里的杂草。秽:肮脏。这里指...
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归园田居其一的原文及赏析
08-03归园田居其一的原文及赏析1归园田居·其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。(误落一作:误入)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依...
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《归园田居·少无适俗韵》教学案例
01-13《归园田居·少无适俗韵》描述恬淡自然、清静安谧的田园风光。虽然陶渊明从小生活在庐山脚下,这里的丘山、村落原本十分熟悉,但这次是挣脱官场羁绊,从樊笼尘网中永远回到自由天地,所以有一种特殊的喜悦之情和清新之...
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《归园田居五首》公开课优秀教案
12-13教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力,这节课旨在以学生为主体、教师为主导,通过学生、教师、文本间的对话,来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题:从何而归?为...
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《归园田居》其一原文赏析
08-03《归园田居》其一描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。下面是《归园田居》其一原文赏析,和小编一起来看看吧。《归园田居》其一陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。(误落...
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陶渊明中归园田居的分析
07-30饮酒----陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后高兴之作,大多直抒胸臆,挥...
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《归园田居·种豆南山下》的课文教案
08-12《归园田居·种豆南山下》中没有华美繁复的辞藻,没有特殊的修辞,诗人就运用一些简单的事物,景象,运用独特的写作手法以及合理的结构安排将这些平平凡凡的事物进升华,不仅使诗歌显得朴素清雅,恬淡幽美。下面是课文教案...
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归园田居的其二翻译赏析
11-27归园田居·其二,是东晋著名诗人陶渊明的著名作品,一共5首,取其第二首,侧重描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦。本文由编辑收集整理,望大家希望。归园田居·其二陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归...
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《归园田居·其一》教案设计
08-03《归园田居·其一》中田园风光秀美而自然,徜徉于其间的诗人淡泊宁静,志趣高洁。教学目标:1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱...
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《归园田居·种豆南山下》教案与鉴赏
09-25《归园田居·种豆南山下》写劳动生活,也是为了表明他终生归隐的意愿,生动地表现了诗人自然朴实的风格。下面是《归园田居·种豆南山下》教案与鉴赏,一起来看看吧。《归园田居·种豆南山下》教案1教学...
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读归园田居有感
11-27当阅读了一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的读归园田居有感,希望对大家有所帮助。读归园田居有感1十余亩方宅,八九间草屋,花树相称,...
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《归园田居》教学案例及反思
03-14【教学实例】某次,与高二的学生一起学习陶渊明的诗歌《归园田居》,在组织学生讨论了这首诗的主题、意象、意境、情感和表现手法之后,我让学生质疑。我的本意是想让学生就这首诗的句子含义和其他内容提出疑难问题。但两分...
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《归园田居(其三)》公开课教案
07-30《归园田居(其三)》达到了完美和谐的艺术意境,开拓出一片浩浩落落的精神世界。下面是其公开课教案。教学目标:1、理解诗意,熟读成诵2、赏析意境,领悟诗人的志趣情怀教学方法:情感激趣法启发引导法教学重点:品味诗歌的语言,体...
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《归园田居·种豆南山下》公开课教案
11-27《归园田居·种豆南山下》通过叙事来表现思想感情,其中没有景物的描写、气氛的烘托,也没有比兴的运用,几乎全用叙述,只在未尾稍发议论,以点明其主旨。下面的公开课教案希望能对你有所帮助。教学目标1.学会在诗意的想...
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归园田居课后练习答案
11-27阅读下面古诗,完成第1-5题。归园田居(节选)归园田居(三)开荒南野际,守拙归园田。种豆南山下,草盛豆苗稀。方宅十余亩,草屋八九间。晨兴理荒秽,带月荷锄归。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。道狭草木长,夕露沾我衣。暧暧远人村,依依墟...