小学语文《我是小小推销员》教学设计
教学目标：
1、指导学生初步学习推销的方法，说清楚商品的外观、结构、用处、使用方法、价格等。
2、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
3、给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
教学重、难点：
说清楚商品的外观、结构、用处、使用方法、价格等，并注意推销商品时的态度要亲切。
教学准备：
1、课前布置学生收集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
2、每人准备一、两件自己喜欢的“小商品”，力求种类多样。
3、课件、推销短片、教具。
教学过程：
一、激发兴趣
同学们，今天冼老师要悄悄地告诉大家一个秘密，我除了是一名老师外，我还是环宇推销公司的人事部主管呢。现在我们公司急需一批推销员，欢迎大家加入我们的团队，当一回推销员，你愿意吗？（出示课题：我是小小推销员）。要成为一名推销员，必须经过一个个考验，有信心通过吗？
(设计意图:购物是小学日常生活中经常遇到的事，介绍和推销物品及广告，也是学生们生活中熟悉的事物。为此，我设计了非常贴近学生生活的场景不同层次的交际练习，让学生在生活的情境中感知、品赏交际的情趣与技巧，为后面在具体情境中进行交际练习奠基铺路。)
二、新授
1、观看短片《电脑伙伴》，了解推销的基本方法。
师：请同学们认真观看短片，看看那短片中介绍了哪种商品，介绍了商品哪方面的内容。并注意听清楚短片中促销员的语言，你听了觉得怎样呢？——课件
(设计意图:提供的“商品推销”和“精彩广告”情境，这两个情境取自学生熟悉的生活场景和耳熟能详的广告用语，旨在激发学生的交际兴趣，使他们尽快投入交际活动，不仅使学生兴趣盎然，而且为他们的口语交际提供了模仿和借鉴的材料)
2、第一关：推销知识知多少
（１）学生汇报刚才短片中所介绍的商品名称以及介绍了商品哪方面的内容。
（２）课件出示：外观、结构、用途、使用方法、价格等。
（３）其他商品种类的介绍：——课件
文具类：外观、结构、功能
玩具类：外形、材质、玩法
电器类：结构、使用方法、功能
（４）师：那同学们，你觉得刚才那个推销员的推销吸引你吗？为什么？
（引导学生总结出推销商品时表达应该清楚、生动，态度应该亲切、热情）——课件
(设计意图:学生观看视频后,让学生归纳总结,了解商品推销的基本方法,进行学习各种类型的商品推销方法。)
３、第二关：推销能力初考验
（１）师：现在我们已经对推销有了一定的了解了，那位同学想在这里推销一下自己的商品呢？其他同学可以当顾客对商品提出疑问哦。
（２）一生推销商品，其他学生当顾客进行交际，然后学生评议。
（设计意图：优秀员工示范，让学生学会推销，学会评价，分当推销员与顾客角色。）
４、模拟操练、小组合作推销
（１）师：大家知道了推销的策略后，我们公司的招聘大会正式开始了！现在请大家在下组里合作推销自己小组选定的商品，小组长当顾客，对商品提出疑问，其他同学解释。假如能边说边演示或加上一些动作就更好了。——课件
（２）出示商品说明书
商品名称外观结构用途使用方法价格
（３）师：请同学们在小组里按照说明书上的要求介绍商品，大家可以分工合作，例如有些同学介绍，有些同学就可以演示，甚至还可以拍掌、唱歌跳舞呢，形式要多样哦。
（４）学生分组合作推销商品，师巡堂指导。
５、展示评价：班级特卖场——我是优秀推销员（评议、颁发上岗证）——课件
（设计意图：交互性是口语交际的主要特性，没有人际互动的口语交际是无效的。这里设置了“组内交流，群体合作、班级汇报、多向交互”的互动的环节，体现了关注全体学生的教学理念，在动态的过程中反复引发多向的交际互动。）
三、拓展延伸
１、师：刚才大家的推销深深地吸引了我，我多想把你们的商品买下来啊。其中让我印象最深刻的.是你们刚才的几句话（说几句刚才学生推销时精彩的话语），这些简洁、生动的句子就是商品的广告语了。在生活中还有不少这样的例子呢，你看——（出示商品广告词），现在请大家在小组里也为自己的商品设计一句广告语吧。
２、小组设计广告语。
３、汇报、评议。
（设计意图：这个环节是课堂的延伸，让学生初步学会写广告词的方法，用简洁、凝练、俏皮的语言介绍商品。）
四、教师总结
今天，大家不仅学到了推销商品的一些知识，胆量、口语还进一步得到锻炼，希望你们长大后真的可以成为一名出色的推销员。
（设计意图：这是课堂的总结，总结学生的收获，提出殷切的希望。）
板书设计：
我们小小推销员
内容：外观、结构、用途、使用方法、价格
表达：清楚、生动
态度：亲切、热情