光阴的迅速，一眨眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家整理的教学计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学计划 篇1
1、活动中，能注意冷热，及时穿脱衣服，有自我保护意识。
2、能坚持锻炼，不怕冷，练习快速追逐跑，学习跳绳。
3、通过值日生的观察记录，知道勤洗手，养成良好的个人卫生习惯。
4、在各项活动中，能遵守游戏规则，做到自己的行动要与集体要求相一致。
5、各种途径收集有关冬天的资料，观察季节变化与人类关系，有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
6、参与迎新活动，感受节日的喜气气氛。
7、喜欢阅读图书，能够大胆而连贯的表达阅读的内容。
8、做好值日生工作，学习做力所能及的事，体验与人相处、沟通和合作的快乐。
区域活动：
1、在学习性区角活动中，指导策略以间接的为主。并注意适时适度的指导，在探索的问题难以深化时，缺少材料时或发生纠纷问题等情况下才予以及时的支持与帮助。
2、当幼儿在学习性区角活动中进行了探索、学习后，及时地组织幼儿交流体验与收获，分享快乐与成功，并把有些关键性经验加以提升。
角色游戏：
1、丰富幼儿的生活经验，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供条件。
2、鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。
3、鼓励幼儿对游戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，发展想象力和创造性。
环境与材料
1、区域活动：磁铁、气温表、小动物过冬、新年礼物、识字卡片等材料。
2、墙面环境：我和冬天做朋友、 新年布置
家长工作
1、带领孩子外出活动，感受新年的欢乐气氛。
2、向孩子讲解安全知识，学习几种在家安全保护措施。
1、 天气渐渐冷了，鼓励幼儿坚持上学，不迟到。在幼儿的一日活动中，注意好幼儿的各项保暖工作，积极开展体育锻炼和体育活动，锻炼幼儿肌体，提高对疾病的抵抗能力。
2、 开展《小小美食家》的主题活动。在活动中懂得有关营养膳食的科学道理。满足幼儿对丰富多彩美食世界的好奇心，感受饮食文化的多样性，在潜移默化之中，形成健康的饮食习惯和良好的行为习惯。
3、 配合和参与幼儿园艺术课题的结题活动。
4、配合和积极参与督导活动。
5 、组织幼儿参加“长大一岁了”的迎新年庆祝互动活动，在共同参的活动中进一步了解孩子在发展情况，增进集体同伴之间的情感。充分感受节日的快乐。
教学计划 篇2
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
四、教学内容目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点
1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；
4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的[e is it ? 6课时
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6课时
第8周 Recycle1 3课时
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6课时
第11周 复习 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6课时
第15-16周Unit6 At a farm 6课时
第17周Recycle2 3课时
第18-19周 复习
第20周 期末考试
英语教学计划 篇3
（一）本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）所教班级学生基本情况分析：
总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。
（三）奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
（四）具体措施：
首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。
其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。
在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
教学计划 篇3
道德与法治课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。为搞好本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、 学生情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、 教学内容与教材体系
教学内容与教材体系目前我校使用的是20xx人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
教学计划 篇4
一、指导思想
《中国近现代史纲要》是一门知识性、理论性、实践性都较强的课程，通过实施实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与实践的过程中加深对鸦*战争以来中国人民救亡图存和强国富民探索的认识，增强爱国主义与历史责任感，并帮助大学生运用历史唯物主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高其学习能力、思辨能力和实践能力，坚定“选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放”的信念。
二、实施原则
历史与现实相联系的原则；课堂理论教学与课外实践活动交替进行的原则；任课教师负责与学生自我管理有机结合的原则；学生个性塑造与团队协作精神相互促进的原则。
三、课时分配与形式要求
《中国近现代史纲要》总计32课时，其中课堂理论教学28课时（占总课时87.5%），课外实践教学4课时（占总课时12.5%）。
由于课外实践教学不进课表，可根据教学实际情况在课后时间选用以下一种形式：1、在一些重要历史事件或历史人物的纪念日，开展相关的纪念、征文或精品微课堂等活动。2、开展课外专题调查。事先由任课教师布置实践调研的选题如“四个选择”（历史和人民为什么选择了马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放），要求学生根据选题组建调研小组，撰写小论文或调查报告，交由任课教师批阅。3、就近自主参观考察。组织学生参观市内爱国主义教育基地或实践教学基地等，提高学生了解社会、接触实际，提高服务社会的能力。
课内及课外实践教学活动都要做到主题明确，全员参与，事先有活动策划，事后有活动总结，并提交成果材料，交由任课教师批阅，作为其实践教学成绩的考核标准。
四、考核办法
实践教学的成绩占期末总成绩的20%。任课教师可根据具体的实践形式和取得的实际效果采取不同的考核方式。如，课堂表现，学习态度，学习成果展示情况等。主要考核学生观后感的质量、观点结论的真伪、虚实、自主学习参与度与收获情况等，进一步考核学生对课程理论知识的理解和运用，以及团队协作能力、材料搜集与调查实践能力等。
为了鼓励争优创先，树立榜样作用，可在各教学班级内进行相关的学习成果竞赛，表现较好的学生，平时成绩亦可酌情加分，部分优异的学生可免试本课程期末考试。
教学计划 篇5
作为一校之长，都想把自己的学校办成让学生满意、家长信赖、社会认可的好学校。如何让这美好的梦想变成美丽的现实呢？我认为，校长要想办好自己的学校，须善于运用加法思维和减法思维来管理学校。
一、先做减法
现在学校的教师，特别是班主任，工作很累，既要搞本职工作，又要干那些与教育教学关系不大，甚至不着边际的事情。例如，为了增加学校的收入，有的学校不惜玷污教育事业的神圣和纯洁，不惜牺牲教师与学生及学生家长之间的感情，布置教师“动员”（实际是强迫）学生家长向学校捐款或到外单位拉赞助；为了完成上级和有关部门的任务，有的学校要求教师组织学生订阅各种名目繁多的报刊杂志（据我调查，有些学校一学期学生订阅报刊竟达十几种之多）；为了学校所谓的“形象工程”，不顾家长的反对，要求教师组织本班学生订做校服……如此种种，令教师苦不堪言。
时间是个常数，教师要完成这些事情，势必要花去不少精力和时间。依法治教，不应是一句空洞的口号，更应是一种实实在在的行动。作为学校的决策者和领导者，校长理应率先垂范，作出表率。不仅自己不乱布置任务，而要坚决抵制那些非教育教学行为在校园内发生。更不可为了一己之私而增加教师负担、分散教师的精力。校长要努力给教师松绑，减去教师工作中与教育无关、无价值的负担。这不仅有利于教师集中精力，提高教育教学质量，也有利于净化学校办学风气。
二、再做加法
时下，由于网络的普及，我们不少教师的备课已习惯于网络下载，美其名曰“网络集体备课”或“资源共享”。下载完备后，一学期的备课任务就“完”事大吉了。就算是学校要求进行二次备课，也还是有相当部分的教师心不在焉，为完成任务，只写少得可怜的几句“经”敷衍了事。原本教学最重要的一环备课，由于网络的“代劳”，变得轻松了许多，也最无价值。视导检查，备课笔记本的确是很美观，但几乎没有属于自己的东西了。网络是把双刃剑。利用得好，有利于教学的提高。反之，则降低了教学的质量。
著名特级教师于永正老师备课：拿到一篇课文，每次都是大声朗读，直到熟读，甚至成诵为止。钻研文本，不放过一个字。要求学生做的课后习题自己先做一遍。特级教师靳家彦老师备课严格要求自己做到：“钻、参、联、选、写”五个字。即深钻教材，参考大量资料，联系学生实际，前后内容以及学生发展，选择最优的教学方式，最后才拿起笔写出行之有效的教案。
教学大师的备课都这样，我们这些喜欢下载的普通教师不觉得汗颜吗？于永正老师说：“只有教师感悟得深，在课堂上才能引导学生体悟得深。”作为校长必须要为教师把握好正确的工作方向，应该向教师提出严格的要求，应该让教师静下心来。只有教师把精力和时间放在钻研教材、研究教法、引领学生发展上来，教育教学质量才能得以提升，学生和教师也才能成长起来。
加法思维和减法思维只是两种不同的思维方式，目的是削枝强干，集中目标，让教师有充分的时间和精力放在自己的本职工作上，真正从组织上保证能把学校教育办成让人民满意的教育。
教学计划 篇6
《少年闰土》第一课时教学设计之三
教学目标 ：
１、初步了解课文内容，找出闰土与“我”所说的４个小故事；
２、学会“闰”字，并感受第１小节，的语言美；
３、能试背第１节。
重点（难点）：以读为主，初步感知课文内容，了解闰土是个机智勇敢的孩子。
课时板书：
少年闰土
雪地捕鸟
海边拾贝
瓜地刺猹――――→印象 景： 美 （静）
少年： 机智 勇敢 （动）
猹： 机灵
海边看鱼
教学过程 ：
一、直接导入 ，激发兴趣。
１、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土
２、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说
（过渡：看来同学们都人会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？）
二、读课文，感知人物形象并理清课文事件。
１、自由读课文（初读）
２、指名交流：你知道了什么？ （适时板书：“少年”）
（过渡：看来，我们对闰土的了解的……，问一下，闰土与我们以及文中的“我” 都谈了哪些事情？）
３、快速读课文：（１）用序号标出相应的事情。
（２）小组交流→小组反馈→归纳板书：
雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼
（过渡：文中的“我”对哪件事印象最深刻？）
４、浏览课文，找出理由并与同桌交流→指名交流。
三、学习第一自然段
１、范读：（配乐）（注意：大家要闭上眼睛，把耳朵调到最佳状态，一边听，一边在脑中想像，你都看到了什么，甚至还 会听到什么？）
２、指名交流：看到什么了？
３、欣赏插图，读自己喜欢的句子。指名读自己喜欢的句子，进行朗读指导。也可分男女生读 。并板书：
景 美景： 美
少年：机智 勇敢
猹： 机灵
４、试背这一自然段
点明动静写法 板书：动 静
四、简介作者
五、小结
这节课，我们与闰土初次见面，对这位朋友有了一定的了解，到下一节我们再与他继续好好的交流。
六、作业
１、仿写第一自然段的动静写法，根据《锄禾》的投影一图，写一段话。
２、背诵第一自然段。
３、课外查找有关鲁迅的作品，感兴趣的可先一睹为快，也可相互交流。
（以上２、３两题任选一题做）
设计理念：
一、注重“自主――合作――探究”的学习方式。在学生自己对课文内容有了一定的看法之后，让他们以小组形式进行交流，进而加深对文章的理解。
二、注重以读为主。本节课采用较多形式的读，其最终的目的，不仅是培养学生读的能力，更是希望通过读，使学生在读中促理解，促感受，让学生真正地与教材作者相互交流。
三、注重知识积累。读一篇文章能读懂是目的之一，但重要的是要把知识进行积累达到运用，因此，教学第一自然段，让学生在读→背→仿写。就是在有意识地帮助学生学会对知识的积累，从而达到运用。
四、注重课内外的知识的延伸。在课堂上学习一篇课文只是一篇。老师找的资料也不是包罗万象，更重要的是要促动学生自己的兴趣。这节课最后的网址，实际就是一种让学生自己去寻找他要的东西，也是对课外的学习能力的一种培养。还有像一开始的打招呼也是一种形式。
总之，这节课中还有许多不足之处，还请各位老师多指教。
附作者的简介：
鲁迅 （1881--1936）
中国现代伟大的文学家,思想家和革命家.浙江绍兴人。选入小学课本的作品有：
１、《少年闰土》节选《故乡》；
２、《在仙台》节选《藤野先生》；
３、《经颜黎明的信》。
主要作品简介：
１、《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
２、小说：《药》、《孔乙已》、《祝福》、《伤逝》、《阿Ｑ正传》。
３、杂文：《三闲集》、《且介亭杂文》。
课后感 20xx.12.26
今天，教完了这节课，我觉得自己在这节课上的表现是不错的，最起码我没有过多的怯场，教态也比较的自然。
现在想想，这节课我的设计应该来说是比较适合上第一课时，我的`设计分以下几个环节：直接导入 、初读课文、细读课文、学习第一自然段、简介作者、小结、布置作业 。上完课后，我觉得自己在教学生朗读上的水平还不够，这应该是以后我努力的方向之一。
其二、我在听完其他老师上的课后，自我认为有以下几点应该是我今后学习的：
１、 在上课时，我的语速应适当地慢一点。
２、 在激发学生的情感方面应该注意要有一定的技巧，比如巾山小学的翁海涌老师在教学《卖火柴的小女孩》时，他在激发学生对资本主义社会的黑暗、人民的冷漠这一点上，他不是直接讲，而是说“学到这里，我不仅为小女孩而感到鸣不平，有不平就要鸣，谁知道我为什么而不平？”翁老师这样一说，学生纷纷举手说：“小女孩的爸爸对她这样不好，还要打她，我为她鸣不平”、“这个小男孩不该拿走她的最后一只拖鞋，我为小女孩而不平”、“街上的的人竟没有一个人买火柴．．．．．．．”这样就在不知不觉中让学生理解了课文。我想对学生的情感的激发，应该是建立在学生对课文充分了解的基础上。而翁老师在学生找出相应的句子后，又进行朗读的指导，在不知不觉中上学生理解了课文，这是多么的不容易。
３、 一定要多学习理论知识，理论知识是支撑我上课的设计框架，所以我一定要多学习。还有也要有机会多听一些好课才行。这样才能更好的充实自己。
总之，在教学的这条道路上，我应该不断的深入学习、探索和研究，并加强和其他老师的沟通和交流。
教学计划 篇7
教学目标
1、使学生能构造三角形的全等解决实际生活中测量距离问题。
2、培养学生有条理地思考及书写。
3、激发学生学习数学的兴趣，并体会数学的应用价值。
4、提高学生解决实际问题的应用能力，激发他们勇于探索、热爱科学的精神。
教学重点：1.读题能力; 2.辨别运用全等三角形测量距离。
教学难点：如何根据“已知”构造全等三角形解决实际问题。
教学过程：
活动一：课前热身
找出下列图案中有哪些全等形?有几种全等三角形?分组活动，找出相应图形并说明道理。
注：1、老师提问全等形的类别，学生讨论回答。
2、进一步提问有哪几种全等三角形，每种各有几个。
活动二、情境创设
某地质勘测队要测量河两岸相对两点A、B的距离(如图所示)，可先在AB的垂线AF上取两点C、D，使AC=CD，再过D作AD的垂线DE，使B、C、E三点在一条直线上，这时DE的长就是AB的长。请你说明其中的道理吗?
解析：由题意知，AB⊥AD，DE⊥AD，所以∠BAC=
∠EDC=90?.
在△BAC和△EDC中，
所以△BAC≌△EDC(ASA)。
所以AB=DE.
注：1、一学生读题，其他学生思考。
2、分组讨论，学生把答案书写在学案上。
3、教师点评订正答案。
活动三、变式探索
如图，河边有一条笔直的公路l，公路两侧是平坦的草地。在数学活动课上，老师要求测量河对岸B点到公路的距离，请你设计一个测量方案。要求：
(1)列出你测量所使用的测量工具;
(2)画出测量的示意图，写出测量的步骤;
(3)用字母表示测得的数据，求出B点到公路的距离。
解析：方法一：用活动二的方法。
方法二：(1)测角器、尺子;
(2)测量示意图见图;
测量步骤：
①在公路上取一点A,用测角器测得∠A=90?;
②在公路上取一点C，用尺子测出AC的长，记为m米;
③用测角器测得∠ACB= ;
④在公路的下方过点C作射线CM，使∠ACM=∠ACB = ,交BA的延长线于点D;
⑤用尺子测出AD的长，记为n米。
(3)由测量步骤知，
在△BAC和△DAC中，
所以△BAC≌△DAC(ASA)。
所以AB=AC.
因此B点到公路的距离为n米。
注：1、学生齐读题目。
2、学生讨论并把讨论的结果写下，教师深入小组指导。
3、教师引导一题多解，老师点评方法一、方法二，提高学生发散思维能力。
活动四、课堂演练
1、 在墙上有一个很大的圆形设计图，O是圆心，A，B在圆周上，现要想测量AB的距离，但墙很高，又没有梯子，不能直接测量。如果给你一根超过直径的竹竿和一把卷尺，你能测量AB间的距离吗? 画出设计图并写出步骤，解释其中的道理。
注：1、教师引导学生读题，分析题目的条件，并如何转化构造全等三角形，教师板书示意图。
2、学生完成方案设计。
活动五、课堂小结
1、本节课你有什么收获或感受?
注：个别学生回答，鼓励赞美学生说出真实的体会。
2、构造全等三角形测量距离的一般步骤：
(1)审题：理解题意，根据测量条件与测量目标，选择最佳的测量方案。
(2)建模：确定关键的点、线和角，画出示意图。 建立三角形全等的数学模型。 利用三角形全等可以把实际问题里的未知线段转化为已知线段。
(3)测量：测量已知线段的长(求数学模型的解) 。
(4)结论：根据全等三角形的性质从而得出实际问题中两点间的距离 (求实际问题的解) 。
注：教师引导学生总结。
活动八、作业布置
现有测量工具(皮尺、测角仪或量角器、标杆)可供选用，如何构造三角形全等，来测量学校操场上旗杆的高度。就实践情况，写一份测量报告。
注：学生课外完成，并要求上交批改点评。
小编为大家提供的数学全等三角形教学计划表就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
教学计划 篇8
一、指导思想
以《基础教育课程改革指导纲要》和创“双高办学目标”、“双一流管理质量”为指导，以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量为中心，以推进教学规范活动内涵发展为抓手，深化教育教学改革，强化质量管理，优化师资队伍建设，努力为“小学阶段倡导快乐学习、初中阶段为高一级学校输送学有潜力的学生、高中阶段狠抓高考质量”和创建特色学校、个性教学服务，认真贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，促进基础教育全面、均衡、可持续发展，为我区率先初步实现教育现代化服务。
二、主要工作
(一)新课程改革推进行动
进一步加强新课程研究和培训，指导广大教师深刻认识新课程的性质和特点，深入理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，不断提升学校、教师实施课程的能力。认真开展新课程观摩活动，深入开展新课程调研活动，及时发现亮点，加以提炼总结。回顾总结小学高中首轮、初中第二轮课程改革典型教师、典型学校和区域推进成功经验，特别是轻负担高质量课改实践经验。通过典型引路，培育特色，形成精品，发挥典型学校和教师的辐射力和影响力，召开区新课程展示活动。指导学校开发校本课程，凸显学校特色，提供学生选择学习的机会，发展学生的兴趣爱好，活跃学生课外生活。加强后四领域（技术、艺术、体育与健康、综合实践活动）的研究和指导工作，逐步规范综合实践活动课程开发，培养学生的创新精神和实践能力，开好区综合实践活动现场会。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等问题，开展精品课评选活动，选拔优秀教师和优秀案例课例参加市初中精品百课活动。
(二)教学规范达标活动内涵发展行动
以发展为目标、实效为原则、细节为关注点，认真研究新课程背景下的教学规范，寻找增长点，抓好突破口，积极探索达标活动新问题，努力寻找有效途径提高活动的有效性。切实将教学规范达标活动与校本研训活动结合起来、与课程改革结合起来、与教研组建设结合起来、与骨干教师的打造结合起来，建立教学规范活动长效机制，把“教学规范达标”活动做实做细做深，做出成效。努力推进教学规范内涵发展，小学阶段由数量向质量发展，初中阶段由质量向特色发展，高中阶段试行教学规范达标活动。做好初中学校教学规范达标市级评估验收工作，组织好小学第二批教学规范达标活动教师和学校评估工作，以评促建，推进教学规范的有效落实；开展“教学规范达标”先进个人评选，推荐典型参加温州市小学农村达标验收工作经验工作交流会。
(三)教学质量提高行动
以“有效教学”为目标，开展“三法”“三课”研究，积极探索提高教学有效性的对策。继续把“改善学习方式，提升学习能力，提高课堂实效”作为课堂教学改革的突破口，对各种课型的教学模式进行分类研究。以课堂教学效益为核心，努力打造“和谐课堂”，突出学科特色，散发文化气息，富有哲学之思，彰显人格魅力。积极探索“轻负担高质量”的教学模式。认真研究后20%学生学业水平提高的途径和方法。加强对各学科课程标准、指导纲要和考试方法、命题技术、应试心理等研究。依据分层指导，分类推进原则，强化新高考备考研究指导，组织好高三备考复习研讨活动和两次高三模拟考及成绩分析工作，有针对性地采取措施应对新高考。组织好初中各学科学业考试复习研讨和四份模拟卷命制，强化初中毕业生学业考试过程指导，组织一次集体学业考试复习视导，开展初中毕业生教学质量抽测，保证初中毕业生学业考试取得优异成绩。进一步完善小学学业质量监测机制，进一步探索有效的学科学习质量评价机制，做好小学学科学业抽测工作。充分重视教学提优补差工作，精心组织各类学科竞赛，提高竞赛质量。开好三个学段学业分析会，为教育行政部门提高科学决策提供依据。
(四)骨干教师和团队打造行动
努力加强学科建设，通过主题讨论、教学设计、课堂教学、教学反思、评课、磨课、展示、总结，切实更新教师教学理念，促进教师专业成长。切实做好骨干教师的培养，设计富有个性化的培养方案，举办好各类培训班和研修班。通过专家讲座、理论学习、课题研究、教学比武、实践反思、论文和案例写作、命题培训、挂职锻炼等形式全面培训骨干教师的能力和素养。利用多种渠道，充分发挥本土省、市教坛新秀、骨干教师和区课改之星的示范及引领作用。强化教研组、备课组建设，组织好优秀教研组(备课组)评选，举办教研组长、备课组长培训，提高其教研活动的策划和实施能力。组织教师参加市高中、小学特级教师骨干大讲台活动，启动名师工作室。继续组织好幼儿园骨干教师的带教活动，关注民办幼儿园教师的专业成长。发挥公办幼儿园辐射作用带动民办幼儿园发展，坚持以儿童为本，遵循儿童身心发展规律，实施幼儿素质启蒙教育，积极引导各类幼儿园的教育教学工作。
(五)中老年教师的可持续发展行动
落实《温州市教育局办公室关于印发新教师基本功训练考核办法和中老年教师基本功升级考核办法的通知》，开展系列活动，促使中老年教师积极撰写教学论文（或教学案例），熟练掌握课件制作技能、课堂教学评价技能，课堂公开教学技能，积极进行教学反思、及时总结教学经验，形成特色鲜明的教学风格，提高课堂教学效率。
(六)教研工作领导力和引领力提升行动
进一步树立质量意识、策略意识、品牌意识、责任意识、规范意识，努力做到教研质量评价科学化、教研活动有效化、教研成果特色化、教研形式现代化、教研工作规范化，扩大教研活动影响力。教研活动要实行减负提质，精心策划，规范流程，凸现主题，追求效益。认真搭建教师各种交流和展示平台，让一线教师有更多的学习和研讨的机会，通过“精、细、厚”的活动，让教师有更多的收获，让更多的青年教师快速成长。精心组织、指导教师参加省市教学三项评比，为优秀教师创造成长和展示才华的机会，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，出台省市教学三项评比奖励措施。认真总结以教学过程改进为中心的教研活动策划与实施经验，积极创新教研新模式，诸如以教学案例（课例）为载体的网络教研模式、基于网络的主题论坛模式、基于名师效应的名师工作室模式、基于博客的团队主题研讨模式等等。特别是高中、小学要适应我区教育发展新形势，精心策划联片教研活动，开展多样化、多层次的教学研究工作。建设好专家资源库，拓展教研中心，确定教研基地，通过项目研究推进，在骨干教师队伍建设、改革评价、开发校本课程、学科教学、校本教研等方面出特色、创品牌。