教学内容：
唱：《快乐的小木匠》
教学目标：
1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。
2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。
教学重点：
体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。
教学难点：
“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。
教学准备：
电脑﹑CD﹑钢琴
教学过程：
一、师生问好
二、情景导入
师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？
生：愿意！
师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？
三、新授新课
1.节奏训练
师：小熊猫和大家问好了！
（1）X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|
我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。
师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？
生：X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|
我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。
2.感受歌曲
师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？
生：愿意！
师：你知道有哪些木匠活吗？
生：刨木头、锯木头、钉钉子……
师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！（播放《快乐的小木匠》第1遍）
师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放《快乐的小木匠》第2遍）
师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些什么？（播放《快乐的小木匠》第3遍）
师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放《快乐的.小木匠》第4遍）
3.学唱歌曲
师：大家想不想学这首歌？
生：想！
（1）师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱。
师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞”
师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响”
师“我是快乐的小木匠”，生“小木匠”
最后一句一起唱
师生互换接口唱
（2）请学生齐读第二段歌词。
生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）
生完整演唱第二段
（3）请一位学生读第三段歌词。（师纠正其读错的字）
生演唱第三段
（4）生完整的演唱全曲。
4.歌曲处理
（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法？为什么？
（第一遍 速度缓慢，有气无力）
（第二遍 速度稍快，活泼欢快）
（2）师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。（学生有感情的演唱歌曲）
（3）师：大家能不能边唱边表演呢？
生：能！（学生边唱边表演）。
5.给歌曲取名
师：这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个名字？
生：（各抒己见）
师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它
取了什么名字？
生：《快乐的小木匠》。
四、小结
师：小木匠通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！