-
掩饰一文的阅读答案
05-19说起来，阅读也很简单，没有感悟是读得少。答案都在文里边，有的就在那搁着，信手掂来就是；有的就在字里行间，脑子一转就行。一遍不行读两遍，两边不行读三遍……当然是用心读，走进短文中，如身临其境，如感同身受。似此，没有做不出的阅...
-
关于萌芽一文的好句摘抄
07-251、一个是华丽短暂的梦，一个是残酷漫长的现实。2、逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。3、从前的我没学会哭泣，现在的我时常泪流满面。4、我奔跑得像是一个孩子，是一个望着天空会泪流满面的孩子。5、...
-
燕子一文的教学反思
04-13“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”──多么优美的文字，多么生动的描述，在我摇头晃脑的为学生朗读《燕子》一课时，却发现学生们并没有被我的激情、被书中的文字所感染。...
-
高中高二作文900字：飞 翔 ——读胸怀彩色理想一文有感
01-11当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要回过头来写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的高中高二作文900字：飞翔——读胸怀彩色理想一文有感，希望能够帮助到大家。“有...
-
此是非彼是---与《神奇的是》一文作者商榷(网友来稿)
02-11湖北石首补校蔡昌秦《季氏将伐颛臾》中“无乃尔是①过与”与“是②实社稷之臣也”两句中两“是”的用法完全不同，后者“是②”近指，而前者“是①”的作用是为了强调宾语“尔”而把它放在动词“过”（注意：“过”不是名词）之...
-
《观书有感》一文教学实录
08-30教学理念破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。教学特色图文结合，体味古诗内容；文题勾联，感悟诗人情感。教学实录检查预习导入生背诵《观书有感》（古诗...
-
琢冰一文阅读答案
06-04（10分）琢冰【清】唐甄昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。一日，语众曰：孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。人无应者。乃问之曰：子...
-
《少年闰土》一文第四段的课堂教学论文
11-11笔者以小语第十一册《少年闰土》一文第四段为例，具体阐述“学”、“思”、“乐”原则在课堂教学中的落实。一、“学”的落实。本单元读写例话是：抓住人物特点写具体。整个课堂应围绕“指导写作”来组织教学，在课堂教学中...
-
《道士塔》一文中的对比手法(网友来稿)
02-01湖北荆州江陵二中张广雄<<道士塔>>一文对比手法运用非常成功,文中有多层次多角度的对比,也是该文的一大亮点.1,辉煌的文化------琐猥的人物.王道士目光呆滞,大字不识几个,却把持着辉煌的文化.这是文化的悲哀.2,巨大的...
-
将心比心一文教学设计
07-13将心比心一文教学设计课前谈话（自由）一、故事导入，揭示课题1、讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》2、你想说些什么？二、初读课文，整体感知1、今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写--（板书：将心比心）2、自由读文三分钟，读完后告诉...
-
《落花生》一文教材分析及教学设计
06-14作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《落花生》一文教材分析及教学设计，欢迎阅读，希望大家...
-
鲁迅风筝一文的资料
01-31《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情，鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从我对兄弟家长式的管理,反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。...
-
风筝一文中描写心情的词语
02-25引导语：《风筝》，这篇课文，三年级的同学们阅读学习过？下面是小编收集的其中描写心情的词语，欢迎大家阅读！《风筝》课文中的憧憬、希望、大惊失色是描写心情的词语描写心情的词语1、心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮...
-
阅读《小河男孩》一文有感作文
01-02如今看来它已然是一本成书的散文,却断断续续读了一年有余,终在一个午后将它悉数品读完,我料想不到的是它如此丰富的内涵与感人至深的情节片段,我更不想不到一条河竟成了生命的代名词,人生最好的隐喻。我总愿把生活中...
-
《沁园春雪》一文导学案 (人教版九年级上册)
02-01陈河初级中学黄华平学习目标：1、了解本词的写作背景，感受词中的形象，体会词的意境。2、掌握本文写景、议论与抒情相结合的写法。3、激发热爱祖国壮美河山的思想感情，学习老一辈无产阶级革命家的英雄气概和豪情壮志。学习...
-
读道德经一文有感
01-09读道德经一文有感关于总根源的问题，佛家的说法是有因，一切都是因为有因，有缘，于是就形成了果。但是，今生的这枚果其实都是色，都是空，都是生生世世轮回的果。所以，佛家劝导世人今生要空，要慈悲，要般若，要修来世，要去修一个灿烂的六...
-
水知道答案一文的读后心得
01-12天地有其美，乾坤造化真。不信者不信，是積緣不夠;並非你想信就能信。當你積緣良多，陰德團居，才能有自己的“信善”之心。先哲曾言：世間有一種無形的力量比電波、光波更了不起，它能毀滅世界，也能拯救宇宙。那就是——你我心中...
-
透过文字看风景--浅谈《苏州园林》一文的阅读教学(网友来稿)
04-22贵州省遵义市汇川区团泽中学李吉勇语言是思维的外衣，是人类进行思想情感交流的重要工具。作为传承人类文明的重要工具--文字，其特殊功用是众所周知的。同一剧本，不同的演员可以演绎出不同的视觉效果，为什么？除演员本身的演...
-
读《高老头》一文的感想
01-27读《高老头》一文的感想拉斯缔涅在寒碜的公寓和豪华的公馆之间周旋，巨大的落差，强烈的对比，使他深刻的体验到了世态炎凉，人情冷暖。一个大学生步入一个巴黎这座大城市，便设法深入到这里。“一样一样的入了门之后，他便脱去了...
-
读胸怀彩色理想一文有感
12-20当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的读胸怀彩色理想一文有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。“有志者，事竞成”，这是我...
-
马说一文的阅读理解题目及答案
01-23马说世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常...
-
地球救护记一文的读后感怎样写
06-15今天我们读了《地球救护记》一文，讲的是在恐龙时代地球非常和平，《地球救护记》读后感。而有了人类，战争的硝烟吞没了天空。现在人类开始腐败了，为了蝇头小利而乱砍滥伐，破坏森林，不久的将来世界将是一片灰的色彩。蓝蓝的天...
-
小摄影师（续写）（小学第五册第三课高尔基一文）
04-03话说小男孩儿哭着跳上了一辆电车走了后，回到家拿了胶卷，无意中看见钟面上的时间，已经是晚上9点多钟了，男孩儿心里想：今天是去不了高尔基家了，我明天一定早早的就去给高尔基照相。第二天，男孩儿起了个大早，出发去高尔基家。可...
-
故乡一文中的好词好句
07-08好词：萧索惘然朦胧厚障壁寒噤鄙夷凄凉松松爽爽惶恐瑟索潺潺悲哀无关紧要无所谓悲凉好句：1.现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？2.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻...
-
《詹天佑》一文的教学反思
01-29小学课文《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道...