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五人墓碑记 教案教学设计(苏教版高一必修三)
02-11【总体学习目标】1.学习全文，掌握课文中重点字、词、句的用法和意思；2.积累如下重要实词：去、声、相、发、按、逮、矫、视、私、徒；3.理解五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神以及作者关于生死价值的阐述；4.学习并能够...
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张溥《五人墓碑记》原文及赏析
03-15《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民不畏强暴与魏忠贤之流英勇斗争的事迹，歌颂了其中五人“激昂大义，蹈死不顾”的英雄气概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主题思想。【原文】五人墓碑记作者：张溥...
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《五人墓碑记》复习学案(苏教版高三必修教案设计)
11-11命制人：段海涛冯伟华命制时间：2010．9．6使用时间：一、疏通文意，解释加点字词及文中重点文言现象，活用的标明活用情况。①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也（句式＿＿＿＿）。至于今，郡之贤士大夫请于当道（＿＿＿＿＿＿），即除（＿＿＿＿＿）魏阉废祠之址以葬之；且...
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《五人墓碑记》阅读答案
01-15《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民与魏忠贤之流英勇斗争的事迹，歌颂了其中五人“激昂大义，蹈死不顾”的英雄气概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主题思想。下面是小编为大家整理的《五人墓碑记...
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语文教案五人墓碑记
11-11教学目标1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法，语文教案－五人墓碑记。2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。教学...
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水浒传只有五人善终他们分别是谁
03-01水浒传5人善终关胜蔡京调兵进攻梁山，关胜杀败单廷珪，单廷珪便投降了梁山。受招安征讨辽国、田虎、王庆、方腊后，关胜被封为大名府正兵马总管。一天，操练军队之后回家，喝醉了而堕马，因而得了重病，不久不愈而病死。林冲梁山泊...
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明后期东林党与阉党的斗争(五人墓碑记)
03-01东林党明后期政治黑暗。神宗在位四十八年，前十年由张居正当国，政治比较清明，内阁也有威权，能够驾驭吏部及众多言官（给事中、御史等官）。但自张居正死后，内阁再无有作为的人物，内阁、吏部、言官各为一派，互相斗争。而皇帝本人又...
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五人墓碑记原文阅读及翻译
11-11原文阅读：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当前，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富...
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《五人墓碑记》中过字该作何解释(网友来稿)
03-01焦建群人教版高中课文《五人墓碑记》中“凡四方之士无有不过而拜且泣者”一句，在教参中翻译为“所有四方士人经过这里没有不跪拜流泪的”，显然把“过”字译为经过。这是不准确的。这种译文，不符和古代汉语的语法特点。很...
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人教版《五人墓碑记》教学设计
05-01文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了。本着这一原则，在进行《五人...
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《五人墓碑记》说课稿
04-29《五人墓碑记》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我叫魏清君，来自临洮中学。今天我说课的内容是人教版全日制普通高级中学语文第三册第六单元张溥的《五人墓碑记》。下面我从教材分析、教学目标、师生活动、教学过程四个...
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《五人墓碑记》翻译
12-01《五人墓碑记》是张溥的一部作品。下面是小编为大家带来的《五人墓碑记》翻译，欢迎阅读。《五人墓碑记》作者：张溥五人者，盖当蓼洲周公之被逮⑵，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道⑶，即除魏阉废祠之址以葬之⑷...
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五人墓 “九千岁”魏忠贤的历史典故
11-12五人墓“九千岁”魏忠贤虽然被镇压下去，但是打那以后，东厂的特务看到了群众的力量，再不敢窜到各地乱抓人了。下文是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考!魏忠贤杀害了杨涟、左光斗后，掌握了朝政大权。他把迎合他的官员和徒子...
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五人墓碑记(网友来稿) 教案教学设计
02-01吴张泽张溥成都二十中语文教研组吴张泽学习过程一、导入罗素的《我为什么而活着》启发我们对人活着的意义进行追问和探寻，但是历来生死并提，佛教讲有生有死、不生不死、方生方死，虽然古人讲“生死由命”做出漠不关心、消...
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五人足球赛竞赛规则
12-06看过很多足球比赛，但很少看五人足球吧，下面小编带你来看看五人足球的比赛规则。五人足球赛竞赛规则1、球场面积:比赛场地应为长方形，其长度为25-42米，宽度为15-25米。两条较长的线叫边线，两条较短的线叫球门线。2、半场区:...
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水浒传只有五人善终都有谁
03-01关胜，小说《水浒传》中的人物，梁山泊英雄中排第五，马军五虎将第一位。是三国名将关羽的后代，使一把青龙偃月刀，故人称大刀关胜，又精通兵法。上梁山之前是蒲东的.巡检，因梁山攻打北京，宣赞将其推荐给童贯，领兵攻打梁山以解北京...
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《五人墓碑记》(苏教版高一必修) 教案教学设计
02-01教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二）认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。（三）积累重要的实词、虚词三、教学过程设计（－）导入新课。在“鸿门宴”上，项羽...
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大班集体舞：五人新疆舞
07-30活动目标：1、感受新疆舞曲欢快活泼的旋律，能随音乐合拍的做垫步和进退步的动作。2、在感受、探索、讨论中尝试表演舞蹈。3、能用动作、表情、姿态和同伴交流，体验跳集体舞的快乐。活动准备：1、音乐《五人新疆舞》。2、动...
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五人同桌制的尝试(网友来稿)
03-01刘让红本学期我以座位改制为突破口，创建了五人同桌制的新的班级管理办法，取得了一些成效，现在我就拿这一制度同各位分享，并希望各位多提指导意见。一、五人同桌制的建立五人同桌制就是在座位编排上，让五个同学同坐一排，并建...
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魏忠贤与东林党人：五人墓碑记
03-01魏忠贤是明王朝第十六任皇帝朱由校孩童时的玩伴，在朱由校即位后自然受到重用。朱由校是一个热情似火的木匠，整天在皇宫赤膊短裤挥汗如雨地营造各式各样的木器，对政治则既无热情也无智慧，朝政大权自然而然地滑到离他最近又...
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五人墓碑记文言文知识点
11-11一、掌握下列重点词语1、墓：夫五人之死，去今之墓而葬焉(动词，修墓)且立石于其墓之门(名词，坟墓)2、徒：慷慨得志之徒(名词，指某人，含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词，空)3、众：死而湮没不足道者，亦已众矣(形容词，多)众不能堪(名词，众...
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五人墓碑记(苏教版高一必修) 教案教学设计
02-01课题五人墓碑记课时数2课型新授课教学目标1、学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2、了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。3、认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的...
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高一语文下册五人墓碑记精练检测试题及参考答案
08-05一、阅读下面的文字，完成1～5题。1.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A.敛赀财以送其行赀：同“资”，钱财B.抶而仆之抶：笞打，鞭打C.既而以吴民之乱请于朝请：请求D.呼中丞之名而詈之詈：斥骂【解析】选C。请：申告。2.从词...
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《五人墓碑记》的说课稿
06-25一．教材分析《五人墓碑记》是苏教版高中语文必修三第二专题“烈士的抉择”版块第二篇文章，是讲读课文，属于明清时期的散文。《五人墓碑记》是明代张溥的代表作。本文名为“记”，实为政论。在善与恶的搏斗、正与反的对比中...
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《五人墓碑记》教师版 教案教学设计(苏教版高一必修三)
02-011.给课文拟一个简要的提纲。第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分：高度评价，进而揭示中心。第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。...