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《孙权劝学》翻译赏析
02-25导语：本篇文章注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.以下是小编整理的《孙权劝学》翻译赏析，欢迎借阅！《孙权劝学》翻译赏析原文：初，权谓吕蒙...
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《孙权劝学》教学教案设计
02-24导语：《孙权劝学》是一篇自读课，故事性很强，本节课教学重点放在了朗读上，通过自由读、齐读、小组读、分角色读、演课本剧等多种形式的朗读，理解课文，体会人物说话的语气，把握人物形象。自主、合作、探究的学习方法在这节课中...
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孙权劝学原文字词翻译
02-04《孙权劝学》文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，保留了原文的精华和故事的完整性，一起来看看《孙权劝学》字词翻译吧!孙权劝学作者：司马光初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士...
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有孙权劝学的翻译
02-25文言文翻译是我们需要学习的一个知识点，我们看看下面的有孙权劝学的翻译，大家一起阅读吧！有孙权劝学的翻译原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉...
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高中《孙权劝学》教案
02-28《孙权劝学》是一篇文言文,因此本课的重点是文言文的翻译和文言词语的积累，分享了《孙权劝学》教案，一起来看看吧!【教学重点】:揣摩体会人物的语言特点.【教学难点】:理解吕蒙与鲁肃对话的含义.【教学方法】:可通过朗...
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孙权劝学阅读翻译
02-11孙权劝学主要讲开卷有益、虚心学习的道理，以下是小编整理的孙权劝学阅读翻译，欢迎参考阅读！孙权劝学原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见...
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孙权劝学的课后练习答案
02-11一、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。设题目的是让学生理解课文内容，并从中受到启发。二、朗读课文，注意下列句子中加点的词所表示的语气。设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气。文言文中的...
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初一语文孙权劝学教学设计
02-03一、所在单元（第三单元）二、授课课时一课时三、教学目标1．了解《资治通鉴》及司马光。2．学习一些文言实词和虚词的用法，理解课文内容。3．学习运用“吴下阿蒙”“士别三日,刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨，领悟读...
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关于孙权劝学阅读理解
01-27原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“...
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《孙权劝学》阅读训练及参考答案
01-09孙权劝学初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰...
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《孙权劝学》教学反思范文
01-31《孙权劝学》教学反思1《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文只有一百余字，但人物形象生动传神、呼之欲出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写吕蒙如何...
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《孙权劝学》阅读理解及答案
01-27孙权劝学(10分)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略...
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关于《孙权劝学》优秀教学设计
02-02《孙权劝学》教学设计分享《孙权劝学》教学设计分享由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!教学设想：本文节选自...
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孙权劝学原文和翻译
02-11写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。下面是小编帮大家整理的孙权劝学原文和翻译，希望大家喜欢。孙权劝学宋代：司马光撰初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学...
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孙权劝学阅读理解
01-27阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。下面是小编给大家带来的孙权劝学阅读理解，希望能帮到大家！初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经...
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《孙权劝学》获奖优秀的教学设计（通用7篇）
02-01作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《孙权劝学》获奖优秀的教学设计（通用7篇），...
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《孙权劝学》语文教学课程设计
02-29教学设想教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导入。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此...
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扩写孙权劝学作文「新」
01-09扩写的体裁可以是记叙文，可以是议论文，也可以是说明文，但以记叙文为多。以下是小编整理的相关范文，希望对你有帮助扩写孙权劝学作文一：当初，孙权知道吕蒙又升官了，非常高兴。但是，他发现升了关的吕蒙，忙于公事，却没有抽出时间去...
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孙权劝学扩写作文500字（通用10篇）
01-17在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的孙权劝学扩写作文500字，仅供参考，希望能够...
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关于《孙权劝学》文言文阅读答案
01-09一文史大观园1《孙权劝学》选自《》，该书是宋代______主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的_____的评价而得名。2古代的经特指____、____、_____、______、《春秋》等儒家经典作品。古代的博士指______.3面对不同的对象...
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小学语文课文《孙权劝学》的教学设计
02-11教学目标（一）认知目标1.了解有关《资治通鉴》的文学常识。2.掌握文中涉及的常用文言词语。（二）过程和方法目标1.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活...
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初中语文知识点之孙权劝学知识解析
01-28一、重点字词1.给下列加点字注音。卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪y即更gēng刮目相待点拨：邪更是多音宇，可根据字义推测读音。2.解释下面加点的词语。(1)蒙辞以军中多务辞：推托。(2)但当涉猎涉猎：粗略地阅读。(3)见往事耳见...
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《孙权劝学》优质课教学设计
01-29【课文品读】《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙乃始就学;鲁肃与蒙论议，结友而别文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话言简义丰，生动传神，富于情味人物寥...
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孙权劝学的教学
02-13教学设计(A)教学设想教学重点：揣摩体会人物的语言特点，语文教案－23孙权劝学。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导人。三...
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孙权劝学的读后感
01-10孙权劝学读后感一最近我们学习了文言文《孙权劝学》。学习过后，细细品味，使我明白了很多，更给了我很大的启发。孙权之所以能建立吴国，与他自身的能力有很大的关系。孙权并不如诸葛亮那般机智，并不如曹操那般阴险狡诈，但他却...