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《伶官传序》教学设计2篇
01-20作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《伶官传序》教学设计，欢迎阅读与收藏。《伶官传序》教学设计1教学目标：1...
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＜伶官传序＞教学详案(网友来稿) 教案教学设计
02-01江苏省盐城市田家炳中学李建一、导语：大家都知道李清照是婉约派的杰出代表，但她也曾经写了一首豪放派气壮山河的绝句，表达了她对古代英雄思念、崇敬之情的，大家知道是哪一首吗？生：《夏日绝句》师：我们一起来吟诵一下。生：生当...
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五代史伶官传序原文与翻译译文
03-23原文阅读：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无...
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《伶官传序》阅读练习及答案范文
08-21呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之...
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伶官传序教案(人教版高二选修教案设计)
02-01教学目标欧阳修了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。1.德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。2.知识目标：A.掌握实词：原，恨，其，乃，纳，何其，函组告，抑，忽微，逸豫。B.多义词：与，归，易...
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《伶官传序》(人教版高二必修教案设计)
02-01教案设计者：张含光教学目标：1、积累掌握重点实虚词的意义和用法，分析理解典型的文言句式。2、学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。3、理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多...
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欧阳修文言文《伶官传序》原文及翻译
11-13正文：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃...
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伶官传序教学设计
12-24伶官传序一、导入新课二、解题⒈介绍作者和写作背景⒉介绍“序”三、整体感知⒈朗读课文，扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历。②本文的中心论点是什么？四、具体分析㈠中心论点⒈庄宗李存勖父亲晋王...
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《伶官传序》 备课资料(苏教版高一必修三)
02-01原文呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃...
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高二语文《伶官传序》教案
12-14《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论。下面是小编分享的高二语文《伶官传序》教案，欢迎大家参考!教学设想：1.本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律...
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《伶官传序》原文及翻译
10-03《伶官传序》为欧阳修所著，以下是小编整理的《伶官传序》原文及翻译，欢迎参考阅读！《伶官传序》原文呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰...
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《伶官传序》阅读练习及参考答案
06-03呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之...
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《伶官传序》教案
09-30作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《伶官传序》教案，希望对大家有所帮助。《伶官传序》教案1教学目的1、学习通过正反说理突出中心论点...
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《伶官传序》说课稿范文
07-20作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《伶官传序》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。尊敬的各位评委老师：大家上午好...
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伶官传序的教案
05-07一、导入新课二、解题⒈介绍作者和写作背景⒉介绍“序”三、整体感知⒈朗读课文，扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历。②本文的中心论点是什么？四、具体分析㈠中心论点⒈庄宗李存勖父亲晋王去世时是...
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《伶官传序》教学设计 教案教学设计
12-03《伶官传序》教学设计一、教材分析《伶官传序》是人教版全日制普通高级中学语文教材第三册第五单元的第三篇课文。关于文言文阅读，《大纲》的要求为："学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统...
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伶官传序原文及翻译参考
10-03呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。<>世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父...
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高中文言文《伶官传序》知识点总结
11-14在日常过程学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是学习的重点。还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是小编收集整理的高中文言文《伶官传序》知识点总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、掌握下列重...
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伶官传序的教案范文
12-29一、导入新课二、解题⒈介绍作者和写作背景⒉介绍“序”三、整体感知⒈朗读课文，扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历，语文教案－伶官传序。②本文的中心论点是什么？四、具体分析中心论点庄宗李存勖父亲...
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五代史伶官传序 欧阳修
11-10《五代史伶官传序》是一篇著名的史论，为诗人欧阳修所作，也表达他对于国家的盛衰以及事业的成败都是取决于人事的观点。五代史伶官传序呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世...
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《伶官传序》文言文练习附答案
11-08呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之...
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伶官传序欧阳修
11-13《五代史伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》，是一篇史论，全文紧扣盛衰二字，夹叙夹议，史论结合，笔带感慨，语调顿挫多姿，感染力很强，成为历来传诵的佳作。《伶官传序》原文注释译文朝代：宋代作者：欧阳修呜呼!盛...
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《伶官传序》文言知识整理(人教版高二选修教案设计)
02-01一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”二、词类活用名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1.忧劳可...
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《伶官传序》学案 (人教版高二选修)
02-01学习目标：1.掌握本文的字、词、句的意义及其用法2.学习本文严谨的议论结构3.明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理。学习重点：1.文中的关健字、词、句：2.文章的议论思路。自主模块1．关于“序”序作为一种文体，相当于今天某些文...
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《伶官传序》阅读答案
11-07在日常学习、工作生活中，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编整理的《伶官传序》阅读答案，希望对大家有所帮助。《伶官传序》阅读答案1呜呼！盛衰之...