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王维《山中与裴秀才迪书》阅读练习答案
02-11《山中与裴秀才迪书》是唐朝诗人王维所作的一篇散文，本为书信，因其有诗歌美感与韵律，成为唐朝文散名作。近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄(zhé)便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫(qì)而去。...
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《山中与裴秀才迪书》译文及注释
11-06《山中与裴秀才迪书》，去看看文中所描绘的美景，感受文中所表现的真挚友情。下面小编给大家介绍《山中与裴秀才迪书》译文及注释，一起来学习吧!《山中与裴秀才迪书》原文唐代：王维近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，...
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《山中与裴秀才迪书》教学设计
10-25作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的《山中与裴秀才迪书》教学设计，欢迎大家分享。《山中与裴秀才迪书》教...
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《山中与裴秀才迪书》教案(网友来稿) 教案教学设计
04-05zhwc6636教学目标：１、理解文意，把握“深趣”。２、品味本文“文中有诗，诗中有画”的创作风格。教学过程：第一教学板块――以诗导入，整体感知课文。１、学生背诵王维的《山居秋暝》，教师以这首诗导入新课。２、学生齐读课文，教师正音...
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王维《山中与裴秀才迪书》课文导入
09-25【导入1】中国是诗的国度。在唐代，有享誉盛名的诗仙李白、诗圣杜甫、诗豪刘禹锡、诗鬼李贺，还有一位诗佛──王维。深湛的艺术修养，对于自然的爱好和长期山林生活的经历，使他对自然美具有敏锐独特而细致入微的感受。他一...
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《山中与裴秀才迪书》第二课时教学设计(粤教版高二选修) 教案教学设计
04-05教学目标：知识和能力：①读懂文句，理解文意。②培养诵读能力，赏析景物描写。③品味本文“文中有诗，文中有画”的创作风格。过程和方法：在反复诵读的基础上品味文中诗情画意的写景特征。鉴赏语言淡雅优美，富有情韵的特点。情感...
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山中与裴秀才迪书 教案教学设计(人教版高一必修一)
04-05从容说课本文是一封写给老朋友的表达邀约同游的信。信中既叙朋友情谊，又写自然景物，流利酣畅、挥洒自如。文中景物描写有特色，有情韵，语言优美。全文以整句为主，兼以少量的散句，整散结合。本文采用讨论点拨法、探究拓展法。...
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《山中与裴秀才迪书》原文及翻译
08-15《山中与裴秀才迪书》是唐朝诗人王维所作的，本为书信，因其有诗歌美感与韵律，成为唐朝名作。下面是《山中与裴秀才迪书》原文及翻译，一起来看看！原文：近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与...
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山中与裴秀才迪书全文及译文
10-02《山中与裴秀才迪书》是唐朝诗人王维所作的一篇散文，本为书信，因其有诗歌美感与韵律，成为唐朝文散名作。全文描绘了辋川的春色及冬色、月光下的夜色、隐约的城郭、等景物，静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。...
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王维《山中与裴秀才迪书》教学杂谈
02-11〖心弦随自然而律动──写景作文方法刍议〗景物的哲理意味自然景物的某些现象，总是让人产生诸多的联想，看到江水的流逝，即想到人生像流水一样，一去不复返;看到江水的源源不断，想到人生的短暂。这就让景物进入读者的视野之...
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山中与裴秀才迪书教学设计
07-29作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的山中与裴秀才迪书教学设计，欢迎大家借...
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山中与裴秀才迪书_王维的文言文原文赏析及翻译
08-13在平日的学习中，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。是不是有很多人没有真正理解文言文？以下是小编精心整理的山中与裴秀才迪书_王维的文言...
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《山中与裴秀才迪书》课文翻译
04-07导语：阅读《山中与裴秀才迪书》一文，可以让我们更加了解王维。下面是小编整理的《山中与裴秀才迪书》课文翻译，供各位参阅，希望对大家有用。《山中与裴秀才迪书》课文翻译原文近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不...
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山中与裴秀才迪书的文言文原文
04-01全文描绘了辋川的春色及冬色、月光下的夜色、隐约的城郭、沦涟的水波、落寞的寒山、明灭的灯火，以及深巷的寒犬、村墟的夜舂、山寺的疏钟，静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。下面是小编整理的山中与裴秀才...
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《山中与裴秀才迪书》 教案教学设计
04-05教学目标：一、知识教育目标1．读懂课文，理解文句，积累文言词语。2．学习本文写景的艺术与构思的方法。二、能力培养目标1．培养诵读和品味文言文精巧语言的能力。2．培养鉴赏优秀古代散文的习惯与技能。三、德育渗透目标正确评价...
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山中与裴秀才迪书(人教版高二必修)
06-06王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。由于受到母亲的影响，王维从小与佛教、尤其是与禅宗的深厚缘分，心灵浸染了佛教清静无为...
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《山中与裴秀才迪书》(粤教版高二选修) 教案教学设计
04-059山中与裴秀才迪书教学目标：知识与技能：①读懂课文，理解文句，积累文言词语。②培养诵读的能力。③学习动静结合的写作手法；体会本文“文中有诗，文中有画”的特点。过程与方法：在反复诵读的基础上品味文中诗情画意的写景特征...
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山中与裴秀才迪书 阅读答案
01-27山中与裴秀才迪书(1)王维近腊月下，景气和畅，故山殊可过(2)。足下方温经(3)，猥不敢相烦(4)。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞(5)，清月映郭(6)。夜登华子冈(7)，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠...
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山中与裴秀才迪书原文翻译及赏析
07-28山中与裴秀才迪书朝代：唐代作者：王维原文：近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。...
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《山中与裴秀才迪书》教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计
04-05【教学目标】1、读懂课文，理解文句，积累文言词语。2、品味“文中有诗、文中有画”的写作特色。感悟景物描写中寄寓的深趣。3、培养诵读和品味文言文优美语言的能力。4、正确评价课文中反映出的作者的思想情趣，培养热爱大...
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王维《山中与裴秀才迪书》第二课时教学设计
02-11【教学目标】1、理解课文，评析王维诗文诗(文)中有画，画中有诗的特点。2、写景的艺术与构思的方法，感受景中有情，情景交融的特点。3、初步鉴赏、比较王孟诗歌的特点。【教学方法】1、初读全文，扫清文字障碍，了解描写的主要内...
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《山中与裴秀才迪书》精品教案
01-27《山中与裴秀才迪书》精品教案教学目标知识目标：１．读懂课文，理解文句，积累文言词语。２．学习本文写景的艺术与构思的方法。能力目标：培养品味文言文精巧语言的能力，学习鉴赏优秀古代散文。情意方面：正确评价作者的思想感情；培养对...
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王维山中与裴秀才迪书原文及赏析
02-11《山中与裴秀才迪书》全文描绘了辋川的春色及冬色、月光下的夜色、隐约的城郭、沦涟的水波、落寞的寒山、明灭的灯火，以及深巷的寒犬、村墟的夜舂、山寺的疏钟，静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。下面是文...
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山中与裴秀才迪书原文和翻译
01-17近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静...
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《山中与裴秀才迪书》教学教案
01-27《山中与裴秀才迪书》教学教案教学目标：１、理解文意，把握“深趣”。２、品味本文“文中有诗，诗中有画”的创作风格。教学过程：第一教学板块――以诗导入，整体感知课文。１、学生背诵王维的《山居秋暝》，教师以这首诗导入新课。２、...