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语文我不是最弱小的教学反思范文
10-03这篇课文讲的是萨沙在家人的影响下，学会了保护弱小者的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。课文并没有难理解的词语，在教学中，我主要通过朗读，体会妈妈的话，实际上是加教育萨沙要有爱心，要把保护弱小者当做是自...
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《我不是最弱小的》教学课件
05-03《我不是最弱小的》课件1.正确，流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。教学时间：两课时。第一课时一、...
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课文我不是最弱小的教学设计范文
05-09教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，...
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课文《我不是最弱小的》的教学设计3篇
07-16引导语：作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的课...
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我不是最弱小的教学设计范文（精选6篇）
06-06作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的我不是最弱小的教学设计范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望...
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《我不是最弱小的》第二课时优秀教学设计
06-11教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学过程：一、感知大意，诱发情感。1、今天，我们继续学习14、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事？2、这是感人的一件...
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苏教版小学语文《我不是最弱小的》教案
10-06教学要求：一、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。二、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。三、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学过程：课前交谈：关于最弱小的...
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《我不是最弱小》说课稿（精选5篇）
08-04作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的《我不是最弱小》说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《我不是最弱小》说...
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《我不是最弱小的》课件
07-27引导语：《我不是最弱小的》课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！《我不是最弱小的》课件一教学目标：1.认读、会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文，品味描写蔷薇花的句子。教学准备：生字卡片、准备一些...
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小学生关爱弱小的课件
07-12下面就是小编为您收集整理的小学生关爱弱小的课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的...
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缅怀那只弱小的生命作文
08-29昨天下午的时候，从课外班的自习室归来。身体很疲惫，好在爸爸过来接我，省了许多麻烦事。走的时候，差不多第二个路口的红绿灯处，我正昏昏欲睡。听到爸爸说：“唉，看那马路上被车压死的一只小狗，多可怜。”我朝爸爸说的方向看去。...
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课文《我不是最弱小的》说课稿范文
07-18一、我对教材的理解与把握。爱，是人类文明永恒的主题。在家爱父母，在校爱老师、同学，在社会爱别人。因为爱，才甘于奉献、乐于助人。《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元以爱为主题的第二篇精读课文。文章情节简单，文...
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我不是最弱小的三年级作文
03-13上个星期天我发生了一件难忘而自豪的事，让我来说给你们听吧。那天，爸爸妈妈工作都很忙，妈妈只是把我送到舞蹈学校就匆匆忙忙的走了，临走时一再叮嘱我自己回家路上一定要小心，实在不行的话还是等妈妈来接，我不耐烦地说：“老妈...
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课文《我不是最弱小的》教学设计范文
05-01一、教材依据：苏教版小学语文四年级下册第14课第二课时二、设计思路：（一）自主探究、合作交流学生的知识学习是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等...
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《我不是最弱小的》优秀教案设计范文
08-26一、教材依据：苏教版小学语文四年级下册第14课第二课时二、设计思路：（一）自主探究、合作交流学生的知识学习是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等...
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《我不是最弱小的》教学设计方案
12-14教学一篇课文，没有必要也不可能不分巨细，面面俱到。而要想使学生有本质上的进步，有实质性的提高，最好的办法就是着力语言，突出重点。因为前者抓住了语文教学的本质，后者突出了阅读教学的关键。基于此，在教学《我不是最弱小的...
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《我不是最弱小的》优秀教学设计模板
02-10教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，...
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语文《我不是最弱小的》教学设计
01-30语文《我不是最弱小的》教学设计教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字...
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《我不是最弱小的》教学片断与反思范文
01-06师：出示课文中的一句话：林中矿地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的芳香扑鼻。师；请你读读这句话，想象画面，说说是怎样的野蔷薇？生１：粉红的野蔷薇生２：娇艳多姿的野蔷薇生３：含苞欲放的野蔷薇……师：很好。你们已经学会睁...
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有关《我不是最弱小的》教学反思的范文
01-13《我不是最弱小的》一课叙事有序，结构明晰，语言浅近却喻理深刻。教学中应该引导同学反复朗读、深入感悟。教学本课我采取以下步骤：１、强化初读，使同学有所知：感知内容是建立在同学充沛朗读的基础上，通过自主实践、自觉朗读来...
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我不是最弱小的教学设计15篇
08-13作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的我不是最弱小的教学设...
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我不是最弱小的教学课件
11-06教学模式：初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感理论依据：《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的阅读...
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《我不是最弱小的》教学设计（通用5篇）
08-10作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我不是最弱...
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《我不是最弱小的》教学反思（通用5篇）
01-27身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《我不是最弱小的》教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。...
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弱小的生命也很坚强作文
07-02每次听到老师说：“生命虽然很脆弱，但是有时候也很坚强”这句话，我一直都体会不到它的意思，直到这天。这天，我和我的朋友在小区里玩，我一不小心把装在我包里准备回家种的生瓜子种子都掉到几块挨得非常紧的石头缝里。我使劲地...