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《寡人之于国也》的练习题
09-04一、注音:移其粟()于河内弃甲曳()兵数()罟()不入洿()池不可胜()食衣()帛()然而不王()者谨庠()序之教二、释词:河内凶:察邻国之政:无如寡人之用心者:弃甲曳兵:或百步而后止:以五十步笑百步:直不百步耳:不违农时:数罟:谷不可胜食也:养生丧死:填然鼓之,兵刃...
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《寡人之于国也》的文言文赏析
11-30这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员,都苦于劳动力不足,所以梁惠王要同邻国争夺百姓,采取了自以为尽心的措施,可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾,指出梁惠王的尽心并不能使百姓归顺,同时...
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关于寡人之于国也的文言文翻译
10-04导语:《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。“养生丧死无憾,王道之始也”,“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有...
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《寡人之于国也》教学设计 (人教版高一必修三)
04-02【设计思路】本文选自语文新课标人教版必修3第三单元,属于古代议论性散文。在此之前,必修1和必修2的文言文分别是古代叙事性散文和古代山水游记类散文,与本文相较,文本内容较长,涉及的文言词句的知识点较多教全面,已经给学...
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文言文《寡人之于国也》翻译
11-10【原文】梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或...
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寡人之于国也(教师中心稿) 教案教学设计
04-02施永忠一、课文悟读《孟子》全书立论的根本点是“性善论”,核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子梁惠王上》,是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实,从维护统治阶...
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《寡人之于国也》(人教版高一必修导学案)
04-02学习目标1、了解课文中词类活用及一词多义的语言现象。2、学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。3、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。学习重点学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。学习难...
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寡人之于国也原文翻译
10-05寡人之于国也是孟子的一篇代表著作。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于寡人之于国也原文翻译,希望可以帮助到大家!寡人之于国也作者:孟子原文梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河...
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《寡人之于国也》公开课优秀教学设计
06-06【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容,思想基础及其历史进步性。2、了解孟子答问过程,论辩艺术及其好辩、善辩的主客观原因。3、了解并掌握文中部分实词的多义及若干固定句式的对应今译。4、在综合理解的基础上背诵全...
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高中语文课文《寡人之于国也》的内容分析
03-02课文记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容,并在一定程度上揭露了社会的不平等。一、理清文脉全文分三部分。第一部分(第1段),提出“民不加多”的疑问。战国时代,各...
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关于《寡人之于国也》的教案
02-01【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。2、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和虚词的`意义和用法。【教学难点】孟子仁政思想的理解。【教学方法】边讲...
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《寡人之于国也》总结
04-23《寡人之于国也》总结通假字1:则【无】望民之多于邻国也【无】通勿或毋,不要。2:【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通斑,花白。3:【涂】有饿莩而不知发【涂】通途,道路。4:鸡豚狗彘(zh)之畜,【无】失其时。【无】通勿或毋,不要。...
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《寡人之于国也》 教案设计
10-25教学目标一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识的能...
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课文《寡人之于国也》的优秀教学设计
05-10【基本设想】这篇课文是《孟子》第三章,主要阐述儒家的王道思想。其中,不违农时一段论王道之始,五亩之宅一段论王道之成,这是本章的核心。把握这个核心,就可以看出全文的理路:开始,梁惠王自称尽心于国,问邻国之民不归顺之故,孟...
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《寡人之于国也》文言文翻译
11-10【原文】梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而...
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寡人之于国也的教案范文
07-24一、教学目标(一)知识与能力1.掌握文中重点词语和句式的意义和用法。2.学习巧用比喻说理释疑的方法,提高论辩能力。(二)过程与方法1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.理解本文寓理于事的写作手法。(三)情感态...
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高二语文文言文寡人之于国也字词解析
11-10一、文言实词1.通假字(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”,不要)(2)无失其时(通“毋”,不要)(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”,此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”,道路)(5)直不百步耳(直通只,仅仅)2.特殊词义(1)...
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寡人之于国也 教案教学设计
06-22寡人之于国也【背景材料】一、作者介绍孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记孟子荀卿列传》记载,他是子思(孔子孙,名伋)的再传弟子,曾游说齐、宋、滕、魏等国...
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《寡人之于国也》教学设计
06-22作为一名教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《寡人之于国也》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《寡人之于国也...
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《寡人之于国也》 高二语文教案设计
01-09一、教学要求:1.学习常见文言实词和虚词的用法,能以旧推新。2.分析常见文言句式的特点。3.体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。二、教学重点:落实相关文言虚实词,翻译课文。三、教学难点:孟子“仁政”思想具有的时代意义。...
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寡人之于国也课文原文
01-11课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。英语,有对话和短文。以下是小编为大家收集的寡人之于国也课文原文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶...
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高二语文《寡人之于国也》教案
10-09引导语:《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是孟子与梁惠王的一段对话,是表现孟子“仁政”思想的文章之一,以下是小编整理的高二语文《寡人之于国也》教案,欢迎参考阅读!第一课时教学目标知识目标1.了解孟子所...
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寡人之于国也原文及译文
12-01寡人之于国也论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。以下是小编为大家整理的关于寡人之于国也原文及译文,希望大家喜欢!寡人之于国也原文先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于...
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《寡人之于国也》原文翻译
10-08寡人之于国也《孟子》原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之...
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《寡人之于国也》文言现象
10-01《寡人之于国也》我们都很熟悉,它是表现孟子“仁政”思想的文章之一,下面整理了一些《寡人之于国也》文言现象,欢迎大家阅读学习!【省略句】1、何也省略主语“此”。2、弃甲曳兵而走省略主语“将士”。3、可以无饥矣省略...