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桃花源记原文朗诵
02-25导语：“世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?大家认为世外桃源真的存在吗?如果世外桃源真的存在的话，那同学们想不想生活在那个...
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改写《桃花源记》-900字
02-11改写《桃花源记》_900字小编语：这是一篇关于《桃花源记》的改写作文，《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，小作者笔下的桃花源会是什么样的呢？在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永...
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《桃花源记》优秀教案
02-11新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，YJBYS文学网小编给大家带来了《桃花源记》优秀教案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!教学目标一、知识目标1.积累一些常见的文言词语。2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田...
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陶渊明《桃花源记》的译文
02-11《桃花源记》是陶渊明所作的描写世外桃源的一篇文章，以下是由小编为您整理的陶渊明《桃花源记》的译文，希望对您有所帮助!陶渊明《桃花源记》的译文1桃花源记原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林...
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桃花源记的赏析
02-06赏析陶渊明作，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。它虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、...
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《桃花源记》语文教学反思范文
02-29我这堂课是《桃花源记》的第二课时。在前堂课疏通文意的基础上，我把这堂课的教学目标定为复习旧知和理解主旨。古文的字词解释比较枯燥，为了激发学生的兴趣，我设计了两个检查的环节：“大家来找茬”和“古今大不同”，让学生...
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陶渊明桃花源记全文
03-01《桃花源记》全用客观的记叙方法，虚构了一些人物和情节，而诗则直接表达了作者对桃花源这个美好淳朴的理想社会的向往，以记叙为主，融叙事、写景、抒情、议论于一炉。下面是陶渊明桃花源记全文，和小编一起来看一下吧。《桃花...
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《桃花源记》学习重难点突破
02-29【重难点语句】１、桃花源真的存在吗？解析仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。参考答案桃花源在当时的社会现实中是不存在的，只存在于作者的心中，是作者所憧憬的理想社会的曲折反映。２、写南阳刘子骥寻桃花源未果...
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语文桃花源记教学设计
02-03一、教学目标(一)知识目标1.读准下列字音：豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;...
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桃花源记教学反思（通用7篇）
01-29身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的桃花源记教学反思（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。桃花源记教学反思1我这堂课是《...
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《桃花源记》教学构想
02-11《桃花源记》故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。【教学构想】本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂...
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《桃花源记》课堂指南（一）(语文版八年级必修教案设计)
02-11【教学目标】1.了解作者、作品及其背景，识记本文常见的文言实词虚词，熟读课文，能用通俗的语言准确流畅的翻译课文。2.了解作者陶渊明的相关常识，利用字词典结合课下注释掌握本文词汇，疏通课文大意。【教学重点难点】1.文言...
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《桃花源记》优秀教案范本
02-11引导语：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。这里的桃花林就是陶渊明笔下的《桃花源记》，作者在文中为我们塑造了一个没有纷争，人人安乐的世界，本篇文章也是考试重点，作为老师，应该怎么教这门课程呢?下面是小编整理《桃花源记》优...
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《桃花源记》文言知识汇总
02-02《桃花源记》借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。下面是yjbys小编和...
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桃花源记的阅读题
01-29《桃花源记》阅读题一、荆门市[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢...
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桃花源记朗诵技巧大盘点
02-11导语：下面是小编为你分享的桃花源记朗诵技巧，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃...
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《桃花源记》教学案
02-06教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。3.理清文章的叙事线索，理解课文内容。4.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。5.认识作者通过描写世外桃源所表达的不满...
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陶渊明的《桃花源记》的写作特点?
02-25引导语：陶渊明的《桃花源记》中的桃花源是作者虚构的一个理想社会---世外桃源.这里没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人安居乐业,自由安乐,彼此和睦相处.这个与黑暗现实社会形成鲜明对比的美好境界,寄托了作者的社会理想,...
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桃花源记(苏教版八年级必修说课)
02-01《桃花源记》说课稿各位评委：今天我说课的题目是陶渊明的《桃花渊记》，下面，我将从教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明。第一、分析教材。1．课文的地位及作用。《桃》是苏教版语文初二下册第一...
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《桃花源记》有关资料
02-06【参考译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到林子...
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桃花源记教案与练习
02-11《桃花源记》在虚景实写的同时，又实中有虚，有意留下几处似无非无，似有非有，使人费尽猜想也无从寻求答案的话题。以下是yjbys小编和大家分享的桃花源记教案与练习，更多相关信息请访问()。桃花源记教案教学目标一、知识目标1...
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桃花源记陶渊明教案
02-02(一)明确目标1.读准生字的字音。2.了解作家陶渊明。3.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。4.理解和评价桃花源这样的社会。5.在理解的基础上背诵课文。(二)整体感知文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃...
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《桃花源记》阅读和答案
02-25晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。...
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中考桃花源记古诗文复习
01-30晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘(2)溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英(3)缤纷(4)。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛(5)若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十...
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我向往的桃花源记散文
02-11“桃花源”这个词，我最初是从陶渊明的《桃花源记》中得知的。记得我在读初中的时候，有一次读到陶渊明的《桃花源记》，当时，我对《桃花源记》半懂不懂的，就此找到我的语文老师。他马上给我进行了翻译：东晋太元年间，武陵郡有个...