一、教学要求：
1、能听懂日常用语That’s my new ruler。 It’s very nice。要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型That’s my…It’s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
二、教学重点：
1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That’s my new ruler。 It’s very nice。等。
2、培养学生的观察能力。
三、教学准备：
词语卡片、小黑板
四、教学过程：
A、greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please。 Hello ， boys and girls。并且做出相应的反应。
B、Free talk
T：Class begings。
S1： Stand up。
T： Hello， boys and girls。
Ss： Hello， Miss Jiang。
T： Hi， What’s your name？
S： Hello， my name is …。
T：How are you？
S1： I’m fine， thank you。
T： Nice to meet you。
S1： Nice to meet you， too。
开起小火车，一个接一个和后面的'小朋友打招呼。
C、Presentation
1） 教师拿出一本新的英语书用Is this …？问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ？ 提问，从而呈现That’s my new …
T：Is this a book？
Ss： Yes， it is。
T： This is my new book。
T： （指远处）Is that a ruler？
Ss： Yes ， it is。
T： Good。 That’s my new ruler。
让学生通过This is my new book。和 That’s my new ruler。 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。
T： Look， this is an old book。
T： Look， that’s a new book。
在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag， a new book等。
D、Learn to say
1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。
3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。
E、Practise
在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。
S1：That’s my new pencil。
S2：It’s red。 It’s very nice。
F、Assign homework
听录音，朗读。
五、板书设计：
Unit 4 My nice ruler
——That’s my new ruler。
——It’s very nice。☆教学调整☆
六、教学反思：