在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的我的课堂作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的课堂作文 篇1
今天是周六，我和平时一样早早地就起来了。因为我要到我最爱的课堂灵芝坡去上课，我忍着腿疼和我的好朋友牛文轩一起奔向灵芝坡。
到了以后我们先做早操，然后我被分到了无痕山林队，随着老师的一声令下我们就欢快地出发了。一路上我们又说又笑，感觉没用多长时间就到了一个山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我还差点被摔下来。中途老师让我们认真听声音，辩别到底是什么声音。有人说是蛇的声音，有人说是风的声音，有人说是鸟鸣的声音，最后老师说大家都错了，这是大自然的声音。
又走了一会有人捡了一根木棍交给了老师，老师给我们讲了这根木棍的来历并告诉了我们有关木头的用处：粗一点的可以做梁，细点的可以做椽等等，我明白了原来木头有这么多的用处。
走到槐树林的时候，我们就开始读论语，由于我背的较好还得到了一个棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好开心。接着去找水源，费了好大劲终于找到了，我们高兴极了。
到了耕读书院后我们下棋、玩游戏、捡柴、吃饭、休息、上童话课非常地充实，感觉时间过得很快，不知不觉就到了放学的时候。实在不想离开这个课堂，因为在这里不受教室的限制，并且可以亲近大自然，学到好多课本上学不到的东西。这样的课堂我肯定最爱！
我的课堂作文 篇2
课堂是多姿多彩的，我们可以从课堂中学习到知识，体会到快乐，课堂是有趣的。生活其实也是课堂，它教会我们如何做人，让我们受益无穷。
我们那幢楼下有一个垃圾箱，那个箱子呈绿色，有两个地方可以扔垃圾，一是从画有标志的`小窗口里，另一个地方是打开箱子的大门往里扔。虽然有两种扔法，可两种都很费力，久而久之，大家就都懒得扔进垃圾箱，把垃圾全扔在了外面。这样做虽然很省力，却破坏了环境。
一次，我做完作业，独自一人到楼下玩，我走过垃圾箱，那边发出一股恶臭，令人窒息。我走到旁边，睁大眼睛看着垃圾箱周围，只见垃圾箱的一边堆满了一袋袋垃圾，苍蝇、蚊子围着垃圾转，这种情景，令人一看就感到恶心。可这竟是我们那随手一扔，怕麻烦而造成的呀!想到这里，我不禁感到羞愧。这时，一位刚买菜回来的老太太走了过来，她看见这满堆的垃圾，不禁皱起了眉头，然后她便放下拎着的袋子，把这些垃圾都扔到了垃圾箱里，做完这些后，她拍了拍手，拎起袋子走了。这一下垃圾箱周围又变得干干净净，再也不发出恶臭了。
可是过了不久，一位穿着西装的年轻人走过来，手里拎着垃圾，他走过垃圾箱旁时，顺手把垃圾丢在了草坪上，就这样，垃圾箱周围又有了新的垃圾。
看了这一幕，我有些心酸，老太太虽然帮助大家把垃圾扔进了垃圾箱，可是光靠她一个人努力是没有用的。这一幕，给我上了一堂课，通过这一堂课，我明白了我们无论何处都要做到文明，只有我们大家一起行动，才能让世界变得更加美丽。让我们成为文明的人!
我的课堂作文 篇3
我理想中的语文课堂就是“玩中学，学中玩。”对我而言，语文课就是要自由的、快乐有趣的、宽松平等的。
我理想中的语文课堂是自由的。同学们没有被传统规矩的所约束，没有被“绳子”紧紧地绑住，更没有是一副“条条框框”的样子。，而是自由的。同学们完全可以以自己所喜欢的方式来上课。也完全可以不用按照课本或者老师的标准答案，完全可以用自己的体会、情感与感慨。在这样的课堂上，你完全可以自由地跟同学们分享讨论。在这样的课堂上，你完全可以独特创新、自由发言。
我理想中的语文课堂是快乐有趣的。没有什么枯燥乏味的训练、也没有什么一定必须的要求。同学们完全可以尽情地大声地朗读课文，用自己的情感去表达，用自己的心融入课本当中。完全也可以“细嚼慢咽”，细细地“品尝”，慢慢地“嚼”。完全也可以编出一个游戏，学中玩，玩中学。“玩”和“学”有机结合，将“玩”有机注入“学”，从而融为一体，更加有效地提高同学们的兴趣。
我理想中的语文课堂是宽松平等的。同学们可以完全地放松，没有带任何的“包袱”地去上这样的课。也完全不用很紧张，完全不用敛容屏气。同学们完全可以大胆提出自己的想法，完全可以否定、质疑老师或同学们的回答。老师呢，放下教师的架子。在这样的课堂里，老师就好像是同学们的“朋友”一样。与他们一起随心所欲地谈笑风生，一起领略书本里的情感。更加进一步地了解同学们。
这就是我理想中的语文课堂。
我的课堂作文 篇4
又上语文课了，在所有麻魔法课程中，我最喜欢上语文课了，今天刘老师上的是朱自清的《背影》。
老师讲生字时，自动粉笔在黑板上写出几个生字和新词。这时，老师的教棍飞来飞去，指着生词，刘老师读到哪，教棍指到哪，自动粉笔“写”出的字能根据不同学生的视力放大、缩小。竟然每个学生看到的字都一样大小，所以每个学生都不用担心看不清字了，而且自动粉笔用的是小楷，写得很清楚呢。学生们都全神贯注很快就记住了单词。文具盒里的笔也是全自动的，只要用意念就可以控制了，一节课下来，几乎没有多少同学用手拿过笔，这样就能提高听的率了。
这篇课文上到高潮部分，刘老师要讲朱自清的父亲为儿子买橘的场景了，刘老师带我们穿过了时空隧道，我们亲眼目睹了这一场景，我刚想让朱自清去追赶到，刘老师一把拉住我，说：“历史是不能更改的，况且，不同时代的人是不可能接触得到的。”我很为朱自清可惜，也对他的父亲敬重有加。父爱如山，也如涓涓细流般温润。
回到现实的今天，看着朱自清的这篇散文，深深为这种父子之爱而感动，这时刘老师让大家把感悟写出来，我一气呵成，上交给了老师。
老师上完了课，离下课还有十分钟，（60分钟一节课），老师让我们做作业。这时全自动的笔就不起效果了，只有自己做了，同学们认认真真开始定子作业。作业本还会缩小和放大，且等你做完作业后，它就会自动批改，也给老师减负了。下课铃响了，我的作业还剩下一半，刘老师整理了书本，离开了教室，这时，板擦把自动粉笔的字全部擦去，而且擦得一尘不染。
语文课结束了，我却仍意犹未尽。
我的课堂作文 篇5
随着我们慢慢长大，进入小学以来，五花八门的科目陪伴着我们的每一天，甚至还有很多有趣的社团课丰富着我们的课余生活。我最喜欢上的课是语文课，提及语文课在很多同学的脑海中很无味无趣的，而对于我们俞老师的语文课却恰恰相反，我们的语文课可丰富多彩啦！来，跟我一起走进我们的语文课吧。
“叮铃铃”，铃声一响，俞老师总会精神饱满地面带笑容跟同学们说一声：＂同学们好！＂特别亲切的问候语，特别是俞老师那悦耳动听的声音听上去很温暖。在我们俞老师的课堂里有静有动，有时我们在诗歌中陶醉，有让我们在画画中放飞自我，最受我们欢迎的是在游戏中学习新知识，是不是听了很好奇呢？因为俞老师要我们培养成多方面的小能手，在以后的学习道路上能得心应手。
当然俞老师还有很严格的一面，俞老师有一双会说话的眼睛，我最害怕俞老师的眼神，每当我想开小差，想做小动作时，哪怕离得远远地都能被俞老师发现，一个眼神看过来，吓得我连忙坐坐好，好像在对我说：＂又不专注了”俞老师课内讲得生动有趣，常常让我们听得津津有味。
课外上课又让我们玩得很开心。记得上次游戏＂梅花梅花几朵开＂还深深在我脑海中回味，这堂课即锻炼了我们反应能力，又让我们学到了团结意识，每位同学都玩得很尽心，除了这些，俞老师还教会了我们做思维导图，告诉我们学完一篇文章，我们要把它读出来，要学会运用起来，而不是单靠死记硬背，所以在俞老师的课堂里不仅学会了课内知识，还学到了很多课外知识。
这就是我们的语文课，我喜欢的课堂。