无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的声音作文9篇，欢迎阅读与收藏。
声音作文 篇1
时间，有人认为它只是一个世纪，一个年代的象征名词;有人认为它是一个受精卵变化成人直至逝世的过程;有人认为它是二十四小时的钟表。但我认为它是声音的呼唤。
在国际上，我国一些德才兼备的人员应被要求出国深造，短至三年五载，有的长达二十余年，甚至自己的一辈子。他们也会想念自己祖国，自己的家，但他们不能为了思念而回国。当他们在海外遇见国人时，他们会激动不安，他们会感叹时间漫长。
在国内，我国东北地区有着一批年轻的哨兵终年戍守着“咽喉要道”。别人在把酒言欢时;别人在梦游周公时;别人在与家人团聚时。他们在寒冷的天气中傲然挺立;他们在面对最早的日出。他们仿佛一座座坚固的雕塑在风雨中屹立不倒。他们总把“我是一名哨兵，更是中国军人”的信念放在心上。他们不舍昼夜，与太阳并肩，与月亮长存。
在社会，不同行业有着不同的假期，不同的人每天工作量不同。有的人一年到头都在工作，甚至连家都没回过一次，有的人可能忙到把饭点时间遗忘。他们也会想休息，可是他们不能，因为自己的家。
在家庭，一个孩子从学会拿奶瓶;从慢慢学会走路;从他人口中学会说“抱抱”;从家人口中学会说“爸爸妈妈”。从小学开始学会如何写作业;如何骑自行车。到中学，孩子学会自己整理衣物，渐渐地与家人产生了隔阂……后来，孩子想去上海上大学，母亲说“能不能不要去上海”“离家太远了”，孩子却认为寒暑假可以回家。可当孩子回家时，告知母亲，只有二十天时，母亲内心隐约失望，“怎么才二十天”在她心中刺痛……
从国际上，国内，社会上，甚至家庭中。让我们体会到时间是有声音的，是那一句远方的“嘿，中国朋友”;是那一声国旗声;是工作中心中的最柔软的部分;是成长中父母的声声期盼。
此刻，我明白了时间也是有声音的，是滴滴细雨声刺入人心;是祖国的呼唤;是爱的呼唤。
声音作文 篇2
第一模块：朗读、体悟、归纳
设计思路：以《山雨》这篇美文切入（描写雨声的段落），带领学生有感情诵读并唤醒（对美的事物的追求、品味），体悟激情（激发感情），在读、悟的基础上，师生合作归纳课文写法的特点。
谈话导入：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！记得有这么一幅对联：风声雨声读书声，声声入耳！ 家事国事天下事，事事关心。咱们今天不关心这些事儿，来关注一下声音，瞧：今天就有这样一篇文章，作者用一双善于发现美的眼睛，发现了雨声的美——山雨，请同学们看到你们手上文章，找找看，文中哪些地方是写雨声的？
一，朗读——唤醒
初读课文，感受雨声之美！唤醒对美的事物的追求。
1，快速找出描写雨声的段落。试着有感情的朗读。
2，总体感知，说说感受：抓住文中的词来说。
雨声：美妙、神奇
二，体悟——激情
再读感悟，探究解疑，激发情感。
感悟雨声的美妙、神奇。
①“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。用了比喻写法。抓住歌谣、小曲，做文章，解读。一是歌谣和小曲的区别，二是两种声音对比，歌谣：沙啦啦 小曲：淅淅沥沥
② “每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。抓住幻想做文章，在淅淅沥沥的雨声里，在这优雅的小曲里，你想到了什么？
③播放雨的印记，朗读这几句，让学生再次感悟文中雨声的美及作者的感情。
三，归纳——小结
情景引导：
师：听到雨声，就想到了（生）歌谣、小曲，这是一种很美的——（生）联想；
师：在这首雨的乐曲中，每个音符都在跳跃，都带着（生）幻想的色彩，给人无尽——（生）遐想；
总结：这篇文章真是想象丰富：联想、遐想、用到了比喻，不愧是美文！有时候作者这些丰富的想象，来自于他对生活的细心观察，用心去体会“物的世界”，所以，可以这样说——物之世界即人之世界！你走进了物，物就是你，你也是物。同学们，这么美的文章，你也可以写出来，只要你做到仔细观察，用心体会，走进物的世界-------下面我们就来试试看：
归纳写法： 板书：想象 比喻 物之世界人之世界
（细心观察，用心体会） 写出美文
以备指导写作之用。
第二模块：聆听、联想、写意
设计思路：有了《山雨》教学作铺垫，学生知道怎样去品味美的事物——唤醒自己欣赏美的意愿，然后走进美的事物，用自己的的心去体会，发挥合理的想象，从而做到“我手写我心”。
一，聆听——感受
衔接导入：刚才同学们通过作者的文字，听到的是神奇而美妙的雨声，老师这里也有一段声音，请同学们再来好好的聆听。
播放声音片断，学生说出聆听声音的感受。
大海的声音
听到了什么？ 预设：
生1：舒缓 安静 波涛轻轻拍打着岸边 学生板书 舒缓 安静 轻轻拍打
师：不错，我感觉到了。
师：除了大海的声音，你还听到了什么声音？
生2：听到了有钢琴声，大海的声音也像琴声一样美 学生板书 海声像琴声般优美
师：真美啊！你说得也像琴声一样美。
师：听着这舒缓的大海声，像琴声一样优美，当你有心事的时候，你会怎样？
生3：特想对大海倾诉--- 学生板书 倾诉
师：你向大海倾诉，不错，大海或许也会像你倾诉。相互倾诉，欲说还休，那就写下来吧！
二，联想——写片段
分小组写
边听声音片段边小组交流，老师点拨：
用短句子或者词语写出一段自己的感受。（选择好的词句——借鉴学生板书）
可以选择写安静，舒缓的 选择像琴声般美妙的 选择倾诉的
通过联想，用上比喻拟人等手法。师巡视点拨
三，写意——创写
在感受的基础上发挥想象，修改成文。借鉴山雨的写法：联想、遐想、比喻等。
（老师巡视点拨）
展示平台：
选择好中差三篇左右，师生合作点评。
修改好的文章，可以配上背景音乐让学生朗读展示。 略-----
补充总结：
大海，一个令人熟悉的名字。我想，许多人都去过大海吧，大海给人予人一种享受，一种舒畅的感受。
大海，第一眼看到你时，你正摆出你那汹涌的样子，我不禁心里一颤，害怕了起来------
播放大海故乡：同学们，今天我们欣赏到了雨声的神奇，感受到了大海故乡的带来的宁静，更体会到了生活中的美是无处不在的，只要我们用心去观察、品味，热爱生活，做个生活的有心人！那么，生活中的美就会像音乐一样时刻流淌在你我的心田！
声音作文 篇3
过了这个野，你就是胜者。
如果，你掉进了黑暗里，你能做的，不过是静心等待，直到你的双眼适应黑暗。
因为母亲去世，林初转到霖城三中，本来是想逃离那个悲伤的地方却没想到来到了另一个对于林初来说的地狱三中，原本在一中年级第一优秀的她转学后发生了翻天覆地的变化，学习成绩一落千丈，也成了被同学霸凌的对象，且时间长达一年多。坏人可以很坏，坏得无可救药，他们本来就在地狱，只会拖着干净的人下去。三中的生活，黑暗，看不到尽头。被校园欺凌时，她只能缩在角落，捂着眼睛、耳朵和嘴巴，安静极了。流言蜚语漫天时，她只能缩在角落，探着头，遮着嘴，窸窸窣窣。有那么一条路，前方被黑色挡住，你看不清一切，但你每走一步，就会往深处更陷一寸。林初为了寻求庇护，让班上的那些人不敢再欺负她，为了争取最后几个月的时间好好复习，考上理想的大学，完成妈妈的遗愿，付了陈执的赌约。他保护她，他给了她活下去的希望，后来，她帮他补习，她也给与他世间的美好。那两个月，是他和她的赌，也是他和她的黑暗，他们的十七岁太痛了，不过他们没有输给十七岁，他们是彼此的救赎。“我想去暄城上大学，我想你跟我一起去暄城。”“陈执，我在暄城等你，你一定要来。”林初和陈执会好好的，他们会在暄城好好活下去，以后会越来越好的。因为过了这个野，你就是胜者……
家人的漠视，老师的冷淡，旁观者的冷眼，不知事实就随便发言，永远没有停止。但是，所有的不美好都是为了迎接美好，所有的困难都会为努力让道。父亲后来的关心，同学的悔改，他的到来，天空的朦胧终于开阔，阳光撕出一道裂口。黑暗里等待黎明，人群中逆行，伤口在慢慢的愈合，不再不堪一击，抛开流言蜚语。
最简单最朴实无华的语句勾勒出一个故事，一个震撼心灵的故事。书中的人、事可能不存在，但是校园欺凌在现实中真真实实的存在，不是每个被欺凌者都是那么幸运可以遇到自己的救赎。希望这个世界的坏人少一些，好人多一些。
声音作文 篇4
“呜呜呜……，”是谁在哭啊？我边走边寻找哭声是从哪儿发出的，噢，原来是小河姐姐哭了，我赶紧跑到她身边，问“你为什么哭啊？”她说：“人们一直往我身上丢垃圾，不知道爱护我。我也是生命。可他们不知道我有多疼，有多难受，对人们也没有好处。”
小河姐姐接着说下去：“去年我刚搬到这里‘安家落户’，那时我清澈见底，许多小鱼小虾都在我这里住下，过着快乐的生活，不知什么时候旁边开了个工厂，经常把废水废气排到我这里，我很难受，也不再有漂亮的裙子了，臭气熏天，从这儿路过的人都捂着鼻子跑开了。死了不少小鱼小虾，剩下的十几条也都搬走了。”
顿时她泪流满面，不想再提起。我很气愤，说：“难道就没有人管吗？”“他们才不管呢，现在都是利益当先。对了，你……你能帮帮我吗？”我毫不犹豫地点点头，心想，一定要帮小河说服他们。
我来到工厂，看门的老爷爷就是不让我进，不管我怎么说，他就是不让我进去，还说：“工厂怎么会干那种事？我们不会随便排废水废气的。”我站在门口，不知怎么办才好，我忽然想到环境是由环保局来管理。就急忙跑到了环保的有关部门，把工厂污染小河的事情从头到尾说了一遍，他们直夸我做的对。第二天，有关部门就把工厂给封了，并把净水放到小河里。
小河笑了，小河真的笑了。叮叮咚咚的声音一声比一声响。她的笑声很大，她很开心，她又回到以前的样子了。听说那里的小鱼小虾都陆续搬过来了。小河又恢复了昔日的笑声。
请大家从我做起保护环境，保护树木，保护生态大自然！
声音作文 篇5
随着一声声此起彼伏的衰怨与衰嚎声，我们一步一步地走向操场的跑道上，唉，八百米跑步又要测试了。
回想上一节课，大家装着认真的听课，却私底下打着小算盘——怎样才能说服老师，不测试。一节课40分钟就这样地过去了。以往一说到体育课，不到2分钟，教室全部清空，可是，刚才打过一遍铃了，同学们才在班主任的催促下，走下楼去。
现在，我站在起跑线上，做好起跑的姿式，小拳早已审美观点我捏得泛白，随着发令的哨声响起。我迈开步子，奋力地向前跑着。或许是紧张的缘故，腿上的肌肉似乎伸展不开，步子也一点点地慢下来，正当我想停下来歇口气时，不知谁重重地拍了我一下，冲我喊道：“加油！”别卸劲儿，跟上来，最多就四分钟也就跑完了，说完拉起我的手，大步大步地向前跑去。
我也不知哪鳞的力量，腿上的肌肉似乎放松了，不再紧崩了。于是，我加了加速，用力向前跑着。身后扬起一片尘土。
漫长却又短的一圈跑完了，只剩下最后一圈了，这一圈拼的是耐力与速度。自己的呼吸要跟得上自己的步伐，否则会很吃力。于是，我给自己打了打气儿，使劲儿地摆动着双臂，也在心中暗暗地倒计时，加油，只剩下300米了，只剩下200米了。我的呼吸加重，似乎像一头老牛，贪婪着喝着水。似乎，这昏黄的天气间，只有我一个人在向前奔驰着。
这时，只剩下最后的100米了，该冲刺了，可我的眼却再也迈不动了，更不用说冲刺了。加油！加油！再一会就到终点了！快点儿！加油，快点儿，加油！这一阵阵的加油声，给了我加倍的力量，我握紧了拳头，奋力地摆着臂，一股劲儿地向前冲……
终于到终点了，我长吁一口气，跌坐在操场中的草地上，用纸擦着滑落的汗珠，心里却是异常的高兴。
在日常的生活中，多为别人呐喊、助威、因为这样，能给他人带来信心与力量。
声音作文 篇6
曾经，有那么一个人，他骑着一辆破旧的自行车，穿梭在相间的羊肠小道。曾经，有那么一种声音，回荡在乡村，承载着我内心的牵挂。
“磨剪子嘞——锵菜刀！”
正在屋檐下忙着拣菜的外婆，听见了这声音，放下了手中的活，去厨房拿上一把小剪刀跑了出来。那辆自行车听得人喊，“嘎吱”一声，停了下来。磨剪子的老伯站在路边，后背微驼，一顶晒得褪色的帽子扣在头上，破烂的外套颜色灰暗，一双破布鞋沾满了干巴巴的泥土。老伯一边摆好磨刀石，一边接过剪刀。只见他将小剪刀展开，一面轻按在磨刀石上，用手指抵着另一面，来回摩擦。接着又换上另一半。目光一转，我注意到老伯的双手，因为常年与锋利的刀接触，条条刀疤清晰可见，皱纹与刀疤之间，沾着些许污渍。
不久，刀磨好了。外婆准备掏钱，老伯却摆摆手：“这么一把小刀，钱不要也罢。”说完，他笑了起来，黄色的牙齿露出来，满脸的皱纹像得了号令一般，聚集在一起。他收拾东西，骑上车，再喊了起来：“磨剪子嘞——锵菜刀！”声音嘹亮有力，经久不息。
如今，当我回到乡村，我却再找不到那个人，再找不到那声音。只有一座座拔地而起的小洋房，一条条宽阔的水泥路。
乡村早已不是原来的乡村，曾经的人们，也埋没在了时间里。
传统的手艺，在科技发展的洪流中不断消失。曾经的乡村，也渐渐被城市所取代。也许多年后，连乡村，也会变得似有似无吧？
“磨剪子嘞——锵菜刀！”
这声音，终于只存在于记忆中。
我们终于迷失了那种声音。
声音作文 篇7
如果在我临终之前我还能发出声音，我一定说一句谢谢你。如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会渴望和奢求生命在长一点好吗？如果在我临终之前，我还能发出声音，我一定会登门拜访曾经帮助过我的所有恩人和好心人。
如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会给我的亲朋好友们都一一的打电话，告诉他她们我很好，我很健康，请她他们放心，如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会把我这些年喜欢听的歌，都全部唱一遍，因为我要唱着离开这个世界，而不是哭着离开这个美丽的世界。
如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会把我这些年喜欢看的书，喜欢看的电影和电视剧都看一遍，因为只有这样我才能感到快乐和充实，也不枉费我此生在世间走一遭啊！如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会把我所有想吃的和喜欢吃的天南地北的山珍海味全部都吃一遍，宁做撑死鬼，也不做饿死鬼。
如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会游遍祖国的山山水水和大好河山，只有这样我走的也从容也彻底，如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会把自己打扮得漂漂亮亮的穿上我最喜欢的衣服，去见我的老师和同学们，跟你们见最后一面，跟你们一一道别，等到我到了那边，咱们下辈子再续师生情和同学情。如果在我临终之前我还能发出声音，我一定会对爸爸妈妈说，爸爸妈妈儿子马上就去陪你们了，这样我又可以做一个孝子啦！在你们身边照顾你们啦！爸爸妈妈，别着急，等着我，儿子我马上就到了。
声音作文 篇8
春季清澈的泉，敲出叮叮咚咚的乐章；夏季清幽的蝉，描出流畅优美的篇章，秋季凉爽的风，吹出绚丽的音符；冬季飘扬的雪，舞出靓丽的曲调……一切最美的声音，编织成最美的音乐，流淌心间，但总有一些令人难忘的声音在耳边回响，触人心弦。
哗啦啦，哗啦啦……一种熟悉的声音又萦绕在耳边，我竖起耳朵，认真地聆听大自然的倾诉。啊！那是世界上最纯净的声音。那春雨软绵绵的，轻柔柔的`，打在窗棂上，叮叮当当的，奏出悦耳的声音。雨势急了，声音也慢慢地高亢起来了，像万马奔腾，是那么得有气势。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入心脾，像暖春时节耳边的轻风。它们尽职地演奏着，使人心中涌出不尽的情思。看！像烟雾，像薄纱，那朦胧的细雨笼罩着大地，使大地如诗如画。柳树在细雨的滋润下，慢慢地醒来了，枝条上钻出了米粒大的嫩芽；微风吹拂，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。啊！多美呀！多美丽的春雨呀！
小时候，我是一个特别活泼的孩子，每当春雨来临，我总喜欢跑到院子里蹦蹦跳跳，连雨衣也不穿，就这样，仰起小脸，闭着眼睛，感受着春雨的温柔。春雨轻轻地洒落在脸上，像母亲温暖的手抚摸着，还有几滴春雨，钻进了脖子里，凉凉的，痒痒的。滴进了我的嘴里，尝一下甜甜的，当我回家时，身上的衣服总是湿漉漉的，妈妈总是笑着责怪我：“你这个小调皮。”
今天，又一场“知时节”的春雨，我静静地坐在窗前，看着滴滴嗒嗒的雨点击在窗户上，在我的窗前描画了一幅幅优美的图画。我望着玻璃上雨滴似断了线的珍珠一样滑过，便情不自禁地打开了窗户，扑面而来的是徐徐春风，无比清爽。几滴雨点落在我的面颊上，凉凉的，舒服极了，向地上望去，小草在春雨的滋润下更加迷人。
“滴滴答……哗啦啦……”这美妙的声音无时无刻不在我的耳边回响，它带给人们无限的生机与活力！
声音作文 篇9
“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝。”温柔的呢喃犹似在心怀，念念不忘。
晨起的光缓缓洒落在大地上。太阳升起那一刻，一声婴儿啼哭在这个世界响起，急促、带着对世界的好奇。一旁的母亲早已累的快昏过去，却轻轻哼起舒缓的摇篮曲，婴儿停止哭泣，进入了美好的梦乡。
“母亲，我……我睡不着。”一、二年级的我在黑暗中摸索到父母的房间，悄悄地走向了母亲，她睁开眼来，眼中还带着浓浓的睡意，却没有对我生气，将我抱回房间后，开一个小灯，在灯光下柔温柔地看着我，轻轻地唱起了歌谣。伴着柔和的声音，母亲柔情似水的眼神与轻拍着我的背后的手，成了童年时最美的风景。
又是一年秋日，我兴致昂扬地踏入初三，迎接着学习的巨浪，却在一次次考试中失去了希望。我变得不敢望向母亲的双眼，怕看见浓浓的失望，将我束缚。我每天每天的越来越晚睡觉，只为学习能进步那么一点点，黑眼圈逐渐出现在我的眼下，我却无可奈何。但是，我未曾想过是否是自己的方法错了，那时的我拼命向学习这座桥撞去，将自己撞得头破血流。终于，在一次大考前，我在母亲的面前捂住双眼，哭了出来。母亲摸了摸我的头，深深地看了我一眼，我看见的只有关切与慈爱，未出现那令人害怕的神色。晚上，母亲悄无声息地进入我的房间，小声的喊了一句“哈，被我抓到了！”，打趣着说：“果然又没有好好睡觉。明天考试，可别在考场睡过去了。”我默默地上了床，却发现母亲也坐在床头，她说起我小时候怕黑而经历的一系列故事，听着听着，浓浓睡意使眼皮不断打架，我闭上眼，在朦胧当中，我好像听见有声音在耳边呢喃，唱着最动人的歌谣。第二天考场上，心如擂鼓，手心又满是汗水，我无措地看着试卷，一个个方块字被拆分，变成了无解的样子，忽然又想起母亲在耳边哼的歌，柔和的声音再次充满心间，赶走所有黑暗与不安。我下定决心，开始新的征程，那是场不问结果，只问过程的，随着歌声起舞，随着夜幕落下，伴着母亲温和眼神的征程。
回顾童年时光，温暖的歌谣充满着整个世界，也许未来会有所模糊，但那柔和的语调却将伴着我走向新的一天，萦绕在我心田。