导语：中国是一个团结统一的多民族国家。在中国广大的土地上,居住着56个民族,它们共同组成了中华民族大家庭。下面，是小编搜集整理的多民族的国家课件，希望对大家有帮助！
多民族的国家课件一
[课标要求]
知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，以实际行动来促进民族团结和国家统一。
[教学目标]
知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族
关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势 。
能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。
情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
[教学重点]
1、处理民族关系原则 。
2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。
[教学难点] “一国两制”的基本方针 。
[教法选择] 情景体验法、活动探究法、讲授法。
[教具应用] 多媒体课件
[课前准备] 指导学生收集、整理我国历史、时事中有关民族融合、发展的材料，了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就，重点关注“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等人数较多的少数民族。指导学生收集两岸互动和“台湾的独立分子”言论的内容。
[课时安排] 1课时。
[教学综合设计思路]
教学环节
过程与方法
设计意图
视频
导入
播放视频：2009年度“感动中国”人物x疆退休干部阿里帕阿力马洪收养维吾尔、哈萨克、回、汉等6个民族孤儿的故事。学生在故事中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。 设置情境，引出本课学习主题。
践行与评价
一、五十六个民族是一家：（板书）
1. 我国是一个统一的多民族国家。（板书）
活动一、请学生演唱自己喜欢的少数民族歌曲《吉祥三宝》等，或师生简单跳几个不同民族舞蹈的动作 。提问：歌曲或舞蹈反映的是哪个民族，涉及了哪些文化内容？(学生回答，教师补充“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等 少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。)
活动二、小组代表介绍自己收集的我国历史上民族迁徙和融合的史实，以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。（得出结论：各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，少数
民族有或大或小的聚居区。）
2．我国民族分布特点：（板书）
活动三、学生介绍自己了解的'聚居区即五大民族自治区的情况 。（学生回答后，教师引导自治区是根据什么制度确立的？教师简单介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一，另三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。）
3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。（板书）
二、共同浇灌民族团结之花（板书）
全班学生分为若干合作小组，快速阅读教材，结合课前收集的相关资料，联系生活，合作完成下面的图表，然后各组选出一个代表进行交流，看哪个组完成的最准确，老师给予肯定和鼓励。
●PPT出示图表：
现象 表明
在历届全国人大和政协中，各民族代表和委员均占一定比例
少数民族地区可以使用自己的语言文字教学
对一种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事，任何人和单位不能进行干涉
政府、任何组织和个人不得干涉公民信教和不信教
实施西部大开发，青藏铁路通车
1．新型的民族关系和处理民族关系的原则：（板书）
●PPT出示：2010年4月14日玉树地震后，党中央和全国各族人民对藏族同胞倾力援助的有关资料。
首先师生共同感受全国人民为促进民族团结作出了积极贡献。
然后想一想：维护民族团结，我们还可以……
引导：我们要做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学……
2．自觉维护民族团结（板书）
利用歌曲和舞蹈激发学生思维的兴奋点，产生学习热情。
引导学生增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结。
通过这一环节使学生掌握学习重点，认识到新中国成立以后，我国各民族享有平等的政治、经济、文化权利；同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。
引导学生树立自觉维护民族团结的意识，并体现在实际行动中。
时政再现
三、实现祖国和平统一（板书）
播放视频：澳门回归10周年晚会中有关澳门回归后取得成绩的部分视频资料。提出问题：①港澳顺利回归的因素有哪些？②港澳回归后繁荣、稳定和发展说明了什么？（学生结合课本知识回答，教师订正并总结。）
1. 群众基础：最广泛的爱国统一战线（板书）
2. 制度保障：“一个国家，两种制度” （板书）
教师讲解“一国两制”的含义及意义。
● PPT出示：
资料一：两岸“三通”后，两岸商贸、旅游、文艺演出（如本山快乐营赴台演出）异常火热。
资料二：09年赖访台，台湾同胞举行游行的图片。
学生探究分析：
（1）两岸商贸、旅游、文化交流异常火热说明什么？
（2）你是如何理解赖访台，台湾同胞举行游行？
（3）结合课本有关内容和自己所收集到的“台湾的独立分子”言论内容，请你就台湾的独立分子阴谋能否得逞谈谈看法。
（教师小结：通过探究了解到台湾的问题现状、中国政府的态度、中华儿女的愿望和“一国两制”是两岸统一的最佳方式。）
3. 不可阻挡的历史潮流（板书） 通过时政再现，让学生感受到祖国统一的前进步伐，联系香港和澳门今天的稳定和繁荣，体会到党和国家制定的“一国两制”方针的科学性和强大的生命力。
这一部分内容是本课的重点。通过这个情境和活动的设置，从铁的历史事实中认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流。
新课
小结 学生小结，教师订正。
情感升华
播放歌曲《我的中国心》。
知识转化为爱国情、社会责任感。
板 书 设 计
统一的多民族国家
一、 五十六个民族是一家
1．我国是一个统一的多民族国家
2．我国民族分布特点
3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度
二、 共同浇灌民族团结之花
1. 新型的民族关系和处理民族关系的原则
2. 自觉维护民族团结
三、 实现祖国和平统一
1．群众基础：最广泛的爱国统一战线
2．制度保障：“一个国家，两种制度”
3．不可阻挡的历史潮流
教学反思：
多民族的国家课件二
（一）教学目标
1、知识目标： ①知道我国有56个民族。 ②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。 ③知道人口在400万以上的少数民族。 ④知道各民族的分布特点。 ⑤了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
2、能力目标： 初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
3、情感目标： 1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。 2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
（二）教学重点：
1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点 2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。
（三）教学难点： 1.我国的民族政策； 2.学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区
（四）教学计划： 一课时
（五）教学用具： 多媒体教室、课件
（六）课程类型： 公开课
（七）教学方法： 讲述法、读图法、设疑法、探究法等
（八）教学过程： 新课引入 播放音乐《七月火把节》上课之前，请听一首音乐，猜猜这是哪个民族的传统节日？（彝族） 我国一个多民民族的大家庭，彝族只是其中的一个民族，今天我们一起来了解更多的民族，大家有兴趣吗？
一．众多的民族
1．请打开课本51页，第三节《多民族的国家》。快速阅读本页的课文后，回答下列问题，看谁找得又快又准。（投影问题）：
（1）人口最多的民族是？ （2）什么是少数民族？ （3）少数民族中人口最多的民族是？ （4）少数民族中人口最少的民族是？ （5）人口超过400万的有?（壮满回苗维，土家彝蒙藏）
2．汉族人数最多，那么汉族和少数民族人口各占总人口的比例是多少呢？ （出示幻灯片扇形图）得出：汉族—91.6%；少数民族—8.4% 过渡：在五十六个民族中，显然不同的民族人口数不同，那么分布区域又怎么样呢？
二．民族分布（请读52页图B）：
1．投影汉族人口分布：从图中可以看出，汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。
2．那么少数民族的分布又如何呢？
（1）首先请把人口数最多的9个少数民族在图中的相应位置找出来。
壮族：广西
土家：湖南、湖北、四川
满族：东北三省
彝族：云南、四川、贵州
回族（分布最散）：宁夏
蒙族：内蒙古、青海
苗族：贵州、湖南、湖北
藏族：西藏
维族：新疆
（2）下面我们来看全部的少数民族的分布：比起汉族的分布，少数民族的分布相对分散，主要分布在：西南、西北和东北地区。
（3）找找少数民族数最多的省区是？（云南—20）
3．从整体看：56个民族交错分布，具有“大杂居”的特点。 从小范围看：如“壮族”集中分布在广西；“藏族”集中分布在西藏。像这样一个民族集中分布在一个地区的特点，我们称它为“小聚居”。
总括：总的来说从图中可以看出我国民族分布情况是：汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。少数民族的分布相对分散，少数民族主要分布地区：西南、西北和东北地区。在少数民族聚居地区也有汉族人口分布。 各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。
4．那么“大杂居，小聚居”的特点有什么优越性呢？（阅读课本54页“少数民族分布的特点后思考） 为各族之间的互相学习和共同发展提供了便利条件。过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同地方的民族都形成了自己独特的民族文化。正所谓“十里不同风，百里不同俗”。
三．民族风情
1．学生活动：下面请同学们来展示一下：你最了解的一个少数民族的风俗。（形式：舞蹈、歌曲、小品、演讲等） 由于时间有限，更的我们就留到课后再分享。
2．老师也为大家收集了一些民族风情：
（1）首先请看图片，猜猜是什么民族的服饰（服饰是区别各民族的重要标志）。（投影服饰图片）
（2）接下来我们来感受一下：一些民族的传统节日。（课件展示）
3．总之，祖国的民族文化丰富多彩，各民族都有自己独特的服饰、民居、饮食等风俗习惯，有些民族还有自己的语言和文字。 请问：如果你去参加傣族的泼水节，变成了“落汤鸡”，你会生气吗？
投影：我们应该尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯等。 过渡：那么你知道国家实行了什么民族政策让各民族和睦统一相处的吗？
四．民族政策
1．读53—54页的课文后回答：我国的民族政策有？ (1)各民族不论大小一律平等。 (2)尊重各民族的风俗。 (3)实行民族区域自治。
2．下面我们来回顾一下：本章第一节学过的34个省级行政单位中的“5个自治区”（课件展示：五个自治区）
A.我国最南边的自治区: B.我国面积最大的自治区: C.我国最大高原上的自治区: D.我国跨经度最大的自治区: E.我国以回族为主的自治区: 此外，还有自治州（如：四川凉山自治州）、自治县（如北川羌族自治县）、更小的还有自治镇、乡。课堂小结 1．通过今天的学习我们知道了：（板书）
汉族—91.6% 民族（56）
少数民族—8.4% 壮族人最多 珞巴人最少
汉族分布最广，集中东部和中部.
少数民族主要分布：西北、东北和西南
民族分布特点：大杂居、小聚居
(1)各民族不论大小一律平等。 民族政策
(2)尊重各民族的风俗。 (3)实行民族区域自治。
2．歌谣总结：（为了同学们能更好的掌握好今天的内容，老师总结了一个歌谣，我们一起来读读） 中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。 汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
各族杂居或聚居，平等团结又互助。
3．课堂练习： 1.我国各少数民族主要分布在________________等边疆地区。
2.我国各民族的分布特点是什么？
3.我国的民族政策有？
结束语： 五十六个民族，五十六朵花，五十六种语言，汇成一句话——“爱我中华”。让我们一起来高歌《爱我中华》吧。