教学内容：学习do,re,me ,fa,so
讲课教师：许正莲
教学目标：
1、感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。
2、通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me ,fa,so五个音音高的识别能力。
教具准备：录音机等。
过程设计：
音高听辨训练：
老师弹奏《乃呦乃》与学生分句接唱歌谱，（学生只唱53 1乐句）
听音模唱：
由53 1变为53 53 53 1（边唱边手划音高）
听辨：
（1）分辨出《粉刷匠》第一，第二乐句的相同与不同。
（2）听辨《粉刷匠》四个乐句的关系，哪一句是新的，哪一句听过，哪两句相同。
聆听：我请大家听一首好听的歌曲《我有一双万能的手》用你们的小耳朵仔细听，听一听我们的手都能做什么？
（播放《我有一双万能的手》录音）
节奏游戏活动：
请你告诉我，你们的双手还能做哪些是事情呢？
生：扫地，擦桌，穿衣，刷牙......
下面我们玩个游戏，叫“猜一猜”，请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜猜他在做生么，好不好？有一个小要求，要随音乐节奏做。
学生活动：每次一个同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对的同学与表演者握手。
歌曲导入：现在老师以俄做一个动作，你们来猜好不好？（随音乐节奏做）
粉刷墙壁。老师粉刷墙壁还不够专业，有一位小粉刷匠，他的粉刷本领才叫棒呢！学生活动：一起念歌词。
现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听
老师也想唱给你们听，你们能不能帮老师打拍子？
师生活动：播放录音一起默唱。表演动作。
第二遍唱出声来。
播放录音，师生合作演唱：第一段老师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，老师接第二句。
创编活动：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？用身体的各部位。学生即行为歌曲伴奏，老师到学生中模仿与众不同的`动作。
师：你们想了么多伴奏的形式，老师也想了一种伴奏形式请同学们做一做。
（出示节奏卡片）
师生活动：随音乐打节奏变换节奏组合，分组合作，自愿组合。
打击乐使用说明，自愿组合为歌曲伴奏。
小结：今天的音乐课我们会唱了《粉刷匠》这首好听的歌，下课后请同学想一想怎样把《粉刷匠》的歌词换一换，编进其他的劳动情景，试一是你能编多少首新歌。
下课