教学目标
情感目标：学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
.知识目标：（1）随文识字“苟”。(2)通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。(3)学习作者留心观察并抓住人物外貌、语言、动作来表现人物品质的方法。
能力目标：
（1）、有感情地朗读课文。
（2）、培养学生的交流、倾听和补充能力。
二、教学重点：
1、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
2、通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。
三、教学难点
通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。
四、教学过程：
导语：回忆上节课所学内容
交流感悟：
1、学生按照第四、七、八、九、十二自然段的顺序进行交流，体会聋哑青年的特点，并感受人物的品质。
2、教师在学生汇报的过程中，相机点拨和引导：
说他特别，因为他爱鱼到了忘我的'境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金
鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（神态）（朗读）
（3）第七自然段中“静静地”一词。（神态）（多种方式朗读） 动作句，随文识字“苟”。
（4）第八自然段中神态句、看插图说话、朗读。
（5）第九自然段教师引导认识是勤学苦练使青年忘记了时间，也忘记了自己。
（6）第十二自然段中理解“每个”、“常常忘了”、“一整天”，懂得还需坚持不懈、持之以恒。
3、朗读课文
（三）、深入研读
1、鱼为什么会游到他的心里？
2、鱼游到了心里和鱼游到了纸上有什么关系？
（句式训练）
文中几次出现鱼游到了纸上？
带着甜甜的微笑朗读：“他笑了，笑得那么甜。”
（四）、升华情感
你想对聋哑青年说些什么？
我们学过的课文中有没有具有这种品质的人物？
你受到了哪些启发？
感受鱼游到了纸上。（学生用20秒钟画鱼）
教师总结：愿聋哑青年认真观察，勤学苦练，持之以恒的精神激励着我们奋勇前进！
附：板书设计