“提供自由表现的机会，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”是新《纲要》中对于艺术领域的要求。本活动通过对四肢的认识、身体多姿多彩的动作的探索，给孩子们自由表现的`机会。根据中班幼儿大肌肉发展较完善的身体特点，我尝试将肢体与音乐相融合来开展活动，展示艺术的另一番乐趣。
活动目标：
1、理解四肢的概念，探索身体动作的可能性。
2、根据提示感知音乐乐句的呼吸并用身体动作表现乐句句读。
活动准备：
1、空白4k铅画纸一张，记号笔一支。
2、《几肢着地》的音乐
活动过程：
一、认识四肢。
1、请幼儿找找自己身上的“ 2”。
2、提问：我们的双手和双脚合在一起叫什么？（四肢）
二、游戏《几肢着地》。
1、启发幼儿思考“一肢着地”、“三肢着地”、“四肢着地”、“零肢着地的各种可能性。
2、集体或个别幼儿来模仿一些想法别致的动作。
教师小结：这个好玩的游戏就叫《几肢着地》，它还有一个好听的音乐呢！我们一起来听听吧！
三、听音乐，感知音乐乐句。
1、师幼完整欣赏音乐第一段。（当音乐旋律进行时，教师在教室里行走，音乐中出现休止时，教师立即停下，当音乐旋律再次出现时继续行走）
2、师幼完整欣赏音乐，引导幼儿也来走一走，感知乐句，教师并以图谱的形式帮助幼儿理解。
3、男、女孩分别进行一次听音乐，找乐句。
四、尝试玩音乐游戏《几肢着地》。
1、教师示范游戏的玩法：老师在乐句即将结束前一小节提出“几肢着地”的要求，如老师说“三肢着地”，孩子们就需要立即在下一节休止时做出相应的动作。此后当音乐旋律再次响起时孩子们继续行走，并注意听老师的下一个要求，然后再乐句结束休止时做出不同的动作。
2、师幼尝试玩游戏，教师可根据情况适时的调整游戏的速度。
五、延伸活动：
1、在日常活动或过渡环节中，可以和同伴一起加快速度的来玩一玩。
2、探索其他动作的可能性，如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等，都可以作为游戏的拓展。