时间过得真快，一天又过去了，我相信大家都是有收获的，这时候，最关键的日记怎么能落下。日记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的观察日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
观察日记 篇1
我姥姥家养了一只猫，名字叫咪咪。它黄黄的毛，长着长长的胡须，整天围着人跳来跳去，很惹人喜欢。现在我就把咪咪的故事讲给大家听。她洗澡的时候，毛都会撮在一起，像刚出生的宝宝一样，喵喵地叫个不停，这时我用吹风机细心地将它的毛吹干，使它恢复体温。咪咪会用潮湿的鼻子拱着我，表达它的谢意。另外，咪咪喜欢和我一起睡觉，我去姥姥家住的时候，它就会睡在我的脚底下，弄得我痒痒的，但是它很听话，我在我的脚底，很长时间不动，热热的身体把我的脚暖得像蹬在火炉上一样，暖洋洋的。我非常喜欢咪咪，喜欢这只长得像小老虎一样的小猫。
观察日记 篇2
9月28日星期二天气：晴
阳光明媚的今天，老师布置了一个特殊的作业，就是观察黄豆怎样发芽、结豆。回到家我问妈妈；“怎样才能使黄豆发芽、结豆呢？”妈妈说：“先用水泡黄豆，再种黄豆。”听了妈妈的话，我先拿出一个一次性杯子，抓了几颗黄豆放进一次性杯子里，又到了半杯水。过了四十分钟，黄豆从深黄色到黄色，也有了老爷爷的“皱纹”，过了一小时，黄豆的“皱纹”不见了，“皮肤”变得光滑了，黄豆又大又胖。
9月29日星期三天气：阴转小雨
今天，黄豆又长大了，大的像小气球。我又拿了一个一次性杯子，在里面放了半杯泥土，把泡黄豆的水倒掉，再把黄豆放进“花盆”里，又倒一层泥土，在一次性杯子下面用针扎几个小孔，如果倒多了水，它就会漏水，如果正常倒水，泥土就会吸收。过了一个小时，泥土里长出一些白色的根，我高兴得又叫又跳，爸爸知道后也很开心。
10月4日星期四天气：晴
又是一个艳阳高照的日子，我给黄豆浇水时，看见黄豆发芽了。我们幸福美满的一家从广州的动物园回来，看见黄豆上开花了，花上有小豆子。我开心极了，因为我的黄豆开花、结豆了。
观察日记 篇3
7月11日星期四
我们家有两大盆绿萝，一盆放在我的卧室，一盆放在客厅。绿萝的枝叶十分茂盛、生命力特别强，刚买来还不到半年，就已经长出许多的新枝叶，为家里增添了很多绿意。妈妈把它们放在花架上，绿色的枝条自然下垂，感觉很美，更可喜的是它们的“小手”已经触到地面了。因为我要观察绿萝的生长过程，所以妈妈帮我剪下几枝，插到小的花盆里。
妈妈选择了两枝茎干粗壮的拖到地面上的枝条，从第5片叶片以上开始剪，这样枝条上会有多一些的气根，比较容易成活。妈妈小心地用剪刀斜着剪下来，然后把它们插入放满土的花盆中。我在心中暗暗祈祷：希望绿萝可以早日发芽。
7月14日星期日
每隔两三天，我都会给绿萝浇水，好让它快快发芽。绿萝的心情似乎也很不错，剪下来的叶子上没有一点枯黄的`迹象，但是还没有看见发芽的痕迹。因为绿萝属阴性植物，所以我把它放在光线较暗的室内，以免阳光灼伤它的叶子。 7月22日星期一
今天早上，我举起窗上的绿萝花盆，惊喜的发现绿萝的茎部长出了两个小白芽，大约有2毫米左右。咦，昨天还没发芽呢，肯定是晚上偷偷冒出来的，赶紧喊妈妈也来看。妈妈说，看来那两枝绿萝成活了。看着它们，小芽芽白白嫩嫩，水灵灵的，好像也在冲我微笑。对了，该给它们浇水了，我要让我的绿萝快快长大。
记录：绿萝出苗需要十天左右的时间，生根成活约需要十几天的时间。
7月26日星期五
因为绿萝喜湿润，所以在给它充分浇水的同时，还要往它的叶面上喷水，有助于绿萝叶子快速长成。
今天，我发现绿萝的幼苗长成了一片片小叶子，叶子十分翠绿。看着自己的劳动成果，心里那叫一个高兴。
观察日记 篇4
20xx年10月1日
今天，早上吃面包的时候，面包掉落到了地上，过了一会，我正要离开时，有几只蚂蚁爬了过来，后来蚂蚁越来越多了，这些蚂蚁引起了我的好奇心。
我不知道蚂蚁用什么来沟通和传递信息，于是查了一下百科全书里面讲蚂蚁是用触角来联系的，而且触角长在头上。
对了，同学还有约我下楼，我想应该时间快要到了，所以我决定明天再继续观察。
20xx年10月2日
今天，我还拿着放大镜来了。我首先丢了几个面包渣，然后又像昨天一样蚂蚁越来越多，所以我又开始观察了。
我想知道它们是怎么用触角联系的，原来触角有一种特殊能力，有高灵敏度的嗅觉功能。
它们动物真神奇啊！
20xx年10月3日
今天我还来观察，我想知道他们用什么来搬运食物的。我仔细地观察一番，又查了一下，原来蚂蚁是用他们那强有力的大颚来搬运食物，可是他们也有“军官”，那就是军蚁。
是军蚁指挥大家干活，遇到较大的食物，就让军蚁切开。只有这样，蚂蚁军团才能一起搬运食物。
这种昆虫让我们知道了团结力量大。
观察日记 篇5
这几天，天气晴朗，空气新鲜。这更利于夜来香的生长。最先长出来的芽已经有了显著的变化。最开始的两片叶子向外开了点，我继续观察，发现从“主干”上长出了两“枝”来，我为什么要把“主干”和“枝”加引号呢？因为我觉得主干也太细小了，用主干不恰当，但是它还是主干嘛！“枝”呢，也是觉得太细小，不能用枝来形容。两个“枝”上分别长出了三片小叶子，这小叶子的样子很好玩，是对瓣儿的。特别像桃心儿，桃心儿中间有一个印儿。到了晚上，桃心叶便会合起来。
原我的夜来香长成一个枝繁叶茂的“大姑娘”。
观察日记 篇6
9月20日 星期二 天气晴
昨天,妈妈给我几个蒜,声称可以泡出蒜苗. 我有点儿不可思议了,这些大蒜简直就像农村里面糟老头,别说体形了,那些青一层,紫一层,包在外面的"衣服"就好看不到哪里去,恐怕扔了也没人要.不过看着老妈一脸认真的样子,我动心了,说不定真可以泡出蒜苗哩.怀着半信半疑的心情,我把盘子装满水,再放入大蒜,蒜就泡好了. 今天,我一大早就起来观察.大蒜没啥变化,只是底部变得土黄,上面出现了八九个小孔,密密麻麻,排列得很有规律.有的小孔上,还露出了洁白的小根,不到一厘米,洁白而细软.像可爱的蚕宝宝,却比蚕宝宝细小许多.我认为,这是一个好兆头.
9月21日 星期三 天气晴
后来,大蒜底部的根变长了,已有二厘米了.奇妙的是,大蒜顶部都鼓起了一个个小包.不久,小蒜苗就从包里探出了小脑袋,绿油油的,十分可爱.给了"小胖头们"浓浓的生机,好像早春的小草在寻找阳光的足迹. 现在,小苗有一厘米高了,白色中泛着淡淡绿色,还有着浅绿色的条纹,胖胖的身体告诉我小苗优良的身体状况,还泛着植物特有的芬芳,一点儿也不像从大蒜中成长出来的.倒像一种名贵的植物.
9月22日 星期四 天气晴
大蒜的根也非常漂亮,表面十分光滑,有一点透明,雪白雪白,犹如一条洁白的细绳,又宛苦一条价格不菲的银丝,让人感觉还能发出淡淡的光辉.但那浓浓的蒜臭味仍然掩盖不了它的身份,也颠覆了之前我对它的第一印像. 蒜苗的变化比较明显,头部都裂开了一个个小口子,小小苗像赶集似的长了出来,苗尖深绿,苗身却是橄榄绿,透着一股静态美,而且身上长出了更小的苗,光蒜苗新鲜油绿,大蒜也开始泛绿了. 9月23日 星期五 天气晴
至今为止,大蒜根已经长得超乎我的想像,交错,缠绕,怎么也分不开. 蒜苗长得不错,有一根,长得很粗壮,顶部油绿,是蒜苗家族中的高个子,碧绿的叶子如迎风招展的旗帜,活脱脱就像一个健美先生,我亲切地称它为"高肥帅". 还有根,底部白得透人,一道道显眼又漂亮的浅绿条纹布满全身,就像穿上了条纹外衣,颇具大小组风范,它叫作"白肥美".这根,歪歪扭扭,起名"长不直." 大蒜,谢谢你,给我了一片茂盛可爱的蒜苗小森林.
观察日记 篇7
我家养了一盒蚕宝宝。我刚拿到的时候它们和米粒差不多。
它们穿着一身黑色的衣服，有三四毫米那么长，头圆圆的，像一只乌龟一样慢。
过了两天，当喂它们新鲜的桑叶时，它们的脚步比以前快了些，可能是闻到了新鲜吧。等它们吃完后会拍拍肚子，后来它们又会在另一片桑叶上休息玩耍。
过了一个星期之后，它们的头发变白了，身体也一样，妈妈说喂蝉宝宝时要把桑叶切小一点，以免把它们压死，如果是大一点，就不用。
过了两个星期之后，蚕宝宝变成了“白雪公主”，全身雪白雪白的，身子胖嘟嘟的，它们吃桑叶时会发出沙、沙、沙的声音，好听极了。
又一星期后，蚕宝宝已经结茧了，它们不再吃桑叶，而是爬到盒子里的一个角落开始吐丝了。妈妈说这是它们作为蚕宝宝人生的最后阶段，等它们都变成飞蛾后我就要打开窗户放飞它们了。
观察日记 篇8
一、单元整体分析
本组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了3篇精读课文是：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文：《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。有的讲对植物的有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。
二、教学内容分析
习作就是引导学生将课内外学习到的知识、方法，吸收到的经验、养分，积累到的语言，内化为一种为了“自我表达和与人交流”的运用过程。而本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的，它是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。学生在课文学习中，一方面了解了丰富多彩的内容，学习了一些观察方法，领悟了一些表达方法，一方面通过学习完课文《花钟》后开展的语文综合实践活动，自己亲身去观察自己感兴趣的事物，并写下了观察日记。又在学习了《玩出名堂》后写下了自己玩中的乐趣或收获。进而通过口语交际交流了观察中的发现，这些都为这次习作打下坚实的基础。学生通过实践活动直接而真实地获取到了鲜活的习作素材，通过课文的学习与自身的实践习得了一些观察方法和表达方法。这时指导学生习作学生便有料可写，有法可循，学生自然乐写，更能写。
本次习作是写一则观察日记，所谓观察日记就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，把观察结果记录下来。观察日记的内容是多方面的，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。而且本次习作要求更是不拘形式，要求学生观察自己感兴趣的，写自己最想写的。提高了学生习作的信心与兴趣。
三、学情分析
三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段，这时期的学生充满好奇心，对周围的一切有着强烈的求知欲望，小动物、小植物、一个新的玩具对他们都具有极大的吸引力。他们喜欢观察，善于发现。可是他们的观察不深入，不细致，且意志比较薄弱，观察不能持之以恒，三天打鱼，两天晒网的情况严重，加之本班学生属于城乡结合的性质，农村学生占了比较大的比例。他们的知识面比较窄，获取信息的渠道也比较狭窄，故观察的效果不佳。在写作方面，学生刚从低年级的写话过渡到中年级的习作，都有点畏惧心态，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。
四、教学策略
（一）根据《语文课程标准》指出，第二学段习作“要让学生不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深刻、最受感动的内容。”针对该要求拟定把培养学生的习作兴趣和发现能力放在首位。在综合实践阶段重点引导学生观察自己感兴趣的事物，以兴趣激发学生观察的热忱，使学生在观察中拓宽视野，增长知识的同时，拓宽习作的题材，使学生有话可说，有“料”可写，让学生处于一种轻松的心态中写作。在习作阶段重点引导学生写自己想写的内容，以兴趣驱动习作，让学生敢写，乐写。
（二）遵循中年段习作时由说到写再到说写结合的思路，以多种形式让学生把观察中所见、所闻、所感、所想，按一定的顺序，用生动活泼的文字记录下来，让学生在一种放松的心态下，做到“我口说我心，我手写我心。”
五、教学目标
（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
（二）引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
（三）引导学生学会观察，并善于发现新事物。
六、教学重、难点
（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
（二）写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
课前准备：
（一）教师准备：多媒体课件。
（二）学生准备：1.预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。2.准备实验器材，给学生提供小实验项目。3.引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。
七、教学过程预设
回忆，重温有趣的发现
创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交际中有趣的发现。
【设计意图：三年级小朋友勇于表现，争强好胜的心态，创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，然后设计让学生回顾口语交际中的发现，自豪地介绍。诱发出学生强烈的参与活动的兴趣，激发了学生自信与自豪的情感，活跃了气氛，轻轻地掀开作文在学生心中的神秘面纱，让学生放下畏惧习作的心态，乐于投进习作活动的中。为下一环节的奠定了坚实的情感基础。】